言字旁 教学内容：言字旁的写法? 教学目标： 初步掌握言字旁这个偏旁的书写要领： 通过观察例字了解从而让学生把例字写得美观、端正、左右协调。从中培养学?生的观察能力、分析能力。 通过学习本课偏旁及例字的书写方法，培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力。运用竞赛的形式，让孩子在轻松的环境中学习，激发对汉字书写的兴趣。 情感价值：弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。 ?教学重点：学会言字旁的写法和带有言字旁例字的书写规律。 ?教学难点：１.正确运用毛笔的使用方法，熟练的掌握中锋和侧锋的技法； ??２.学会相关字的写法； ??３.简单掌握个别字的结构特点，了解汉字的比例关系。 ?教学拓展：１.初步认知不同言字旁例字的结构变化和特点； ??２.学会简单书法作品的写法； ??３.得到思想道德教育，感受祖国传统高雅艺术的魅力。 教具准备：示范用笔、多媒体、水写布等。? 学具准备：笔、练习纸、等? 教学时间：一课时 教学实施：? 一、课前操练--练习双姿（站姿、握姿） 师：组织学生，安定情绪，听着柔和的音乐进书法教室? 请大家注意站的姿势，“头正、身直、臂开、足平”，稳定学生情绪。 每课一讲--偶创飞白 ???汉朝的蔡邕不但是个文学家，还是一名著名的书法家。“飞白书”就是他独创的。什么叫“飞白书”呢？你们听完这个故事就知道了。蔡邕不是一个闭门读书、写字的人，他经常出门旅行，为的是捕捉灵感，丰富阅历。这一天，他把写好的文章，送到皇家藏书的鸿都门去。那儿的人架子挺大，谁来了都得在门外等上一阵。蔡邕等待接见的时候，有几个工匠正用扫帚蘸这石灰水在刷墙。他就站在一边看了起来。一开始，他不过是为了消磨一下时光。可看着看着，他就看出点“门道儿”来了。只见工匠一扫帚下去，墙上出现了一道白印。由于扫帚苗比较稀，蘸不了多少石灰水，墙面又不太光滑，所以一扫帚下去，白道里仍有些地方露出墙皮来。采邕一看，眼前不由一亮。他想，以往写字用笔蘸足了墨汁，一笔下去，笔道全是黑的。要是像工匠刷墙一样，让黑笔道里露出些帛或纸来，那不是更加生动自然吗？想到这儿，他一下来了情绪。交上文章，马上奔回家去。蔡邕回到家里，顾不上休息，准备好笔墨纸砚。想着工匠刷墙时的情景，提笔就写。谁知想起来容易，做起来就难了。一开始不是露不出纸来，就是露出来的部分太生硬了。他一点儿也不气馁，一次又一次的尝试。他终于在蘸墨多少、用力大小和行笔速度各方面，掌握好了分寸，写出了黑色中隐隐露白的笔道，使字变得飘逸飞动，别有风味。? 师：其实写字跟画画是一样的，都是在我们的日常生活中发现美，进而用在我们该用的地方， 自然界中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，我们应该用心观察，善于观察，只有有了善于观察的眼睛，我们才能发现美，才能有利于我们进步。 古代书法名家介绍--蔡邕 ?师：?蔡邕，是我国书法史上很有名的书法家，而且也是很著名 的文学家，汉献帝时曾拜左中郎将，故后人也称他“蔡中郎”。 汉灵帝熹平四年，蔡邕等正定儒家经本六经文字。蔡邕认为这些 经籍中，由于俗儒穿凿附会，文字误谬甚多，为了不贻误后学， 而奏请正定这些经文。诏允后，邕亲自书丹于碑，命工镌刻，立 于太学门外，碑凡46块，这些碑称《鸿都石经》，亦称《熹平石经》。 据说石经立后，每天观看及摹写人坐的车，有1000多辆。这个《熹 平石经》?属于隶书，我们现在没有接触隶书，大家知道就可以了哈。我们大家如果也想在我们中国的历史上有所作为，也要勤勤恳恳，刻苦钻研才行。 三、新授? 师：不管是隶书还是楷书，我们都得一步一步慢慢来，今天我们学习一个新的偏旁部首，言字旁 师：书写板书课题--言字 ... ...
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