Unit2 What Would You Like？ partB 教案

Unit2 What would you like? 第二课时 Let’s talk 一、教材分析 本课时是陕西旅游版小学英语六年级nit2What would you like? Part A Let’s talk。本单元的话题是食物，本单元的特点是与生活实际相结合。本教材要求学生通过这一单元的学习，能够用英语表述常见的食物名称，能够熟练运用句型征求和表达用餐意愿等。 二、学情分析 在三到五年级的英语课程里，学生已经学习了一些关于食物方面的知识，能够简单用英语句型表达自己的意愿，本课时继续围绕食物展开话题，本节课教学内容很贴近学生们的生活，是同学们爱吃的食物。这就要求教师在活动上充分设计生活情景，调动学生的情绪，加之行之有效的多媒体教学手段和采用多样的教学方法，注重知识的反复操练，关注学困生，有效提高学习效果。绝大多数同学听、说、读的能力较好，上英语课的积极性很高，只有个别同学程度一般，教师在课堂上给予重点关注，让他们很好地融入到学习中，使他们在有趣的课堂活动中感知语言。 三、教学目标： 1.知识目标 （1）复习下列短语：a bowl of noodles、a plate of beef、a glass of juice、 a bottle of water、a cup of tea、a piece of bread等食物短语。 （2）能掌握并表演所学对话：What would you like to eat? I’d like… What kind of noodles would you like ? 在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。 2.能力目标： 能运用所学句型What would you like to eat? I’d like…What kind of noodles would you like ? 正确询问他们需要的饮料或食物，在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。 3.情感目标 培养学生养成科学饮食的良好习惯。 四、教学重点： 能够表演Let’s talk中的对话。在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。 五、教学难点： 用英语准确询问他人所需要的饮料和食物。 教法与学法： 操练法 图片法 活动法 情景教学法 合作法 问答法 听说法 任务型教学法 教学手段：多媒体课件 食物图片 六、教学过程： （一）Warming up 1.Greeting. Sing songs . Clap hands. 2.Free talk. T：Today I feel very happy. Because I had a big breakfast . I had an egg, a glass of milk, a piece of bread and a plate of fruit salad. How delicious they are! Do you often have breakfast? S1:Yes, I do. S2:No, I don’t. T: I hope the students can eat breakfast every day. It’s good for our body! T: What did you have for breakfast this morning? S1: I had … S2: I had… （二） Presentation 1.Let’s look and say. (设计思路：教师出示多媒体课件，展示学生以前学过的一些食物的图片，让学生快速认读这些食物的单词，以此来活跃课堂气氛，让学生在轻松快乐的气氛中学习。) T: We have many foods. Who can tell me what can you see？以不同的方式出示单词让学生猜并且说出单词。并对说的好的同学鼓励。 S1: I can see a blow of noodles. S2:.... 2. Sentences. T：What’s your favorite food/fruits? S1: My favorite food is ... 。 T: What would you like to eat？(板书句型) S2：I’d like ... S3：I ’d like… （设计思路：教师出示对媒体课件，出示食物的图片。利用以前学过的句子层层递进的将本课句型出来，由浅入深。） T：What kind of …would you like ? (板书句型) S：I ’d like beef noodles… T: I’m thirsty. I’d like some water. What would you like to drink? S1：I’d like ... . S2: I’d like ... . (设计思路：在此句型教授和练习时运用多种教学方法，师生问答、生生问答、小组之间问答，充分练习本课重点句型，为学习课文做好铺垫。) （ ... ...