《执笔与姿势》基于标准的教学设计 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 掌握毛笔的执笔要领和正确的书写姿势，了解笔、墨、纸、砚等常用书写用具的常识，学会正确使用与护理。注意保持书写环境的整洁。 2．教材分析 《执笔与姿势》是“汉字书写常识”第二课的内容，本课注重从汉字书写常识入手，从执笔方法与书写姿势上对学生进行毛笔书法启蒙教育，帮助学生掌握正确的执笔方法和书写姿势等基本技能，从而体会写字的要诀，教给学生写好毛笔字的“秘笈”。本课在近期内将作为写字的常规重点训练，使学生养成良好的书写习惯。 3．学情分析 写字是一项重要的基本功，从小学三年级起，学生开始练习用毛笔书写。毛笔与硬笔相比，有本质的不同，有一部分学生一二年级的铅笔字看起来还不错，可是一用上毛笔，字就歪歪扭扭，而且大小不一，这就首先需要教师在执笔方法和书写姿势方面得到规范。这样，既便于进一步提高学生书写水平，又在一定程度上有利于学生身体健康。在正确的执笔方法及写字姿势的指导下，再把基本笔画写正确、规范。 学习目标 1.能通过观察图片及教师示范、亲自体验等方式，学会毛笔执笔方法。 2.通过观察、实践操作，掌握毛笔书写的正确姿势。 3.能通过（横、竖线条）的书写练习，规范执笔方法和书写姿势，对毛笔书写产生兴趣。 重点：掌握毛笔书写的正确姿势，学会毛笔执笔方法。 难点：学习书法做到“三定三勤”。 评价任务 任务一：学会毛笔执笔方法。 任务二：掌握毛笔书写的正确姿势。 任务三：会用正确的执笔和姿势进行（横、竖线条）的书写练习。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 游戏导入， 激发兴趣 (5分钟) 1.做手指游戏，锻炼手指灵活度。 2.教师小结，揭示课题：游戏做完了，我们的手指也更灵活了，接下来就让我们进入今天的学习———板书课题：执笔与姿势。 激发学生学习兴趣。 环节二 练习执笔与姿势 (20分钟) 活动一(8分钟) 1.多媒体出示执笔图，学生观察、交流、评议。? 2.师示范并小结执笔的方法：五指执笔方法（擫、压、 钩、格、抵?）；要领（指实、掌虚、腕平、掌竖）及腕法（枕腕、提腕、悬腕）。 3.出示执笔歌，学生边读边练习执笔，教师巡视指导。 （完成目标一） 通过观察图片及教师的示范、亲自体验等方式，学会毛笔执笔方法。 （评价目标一） 活动二(7分钟) 1.多媒体出示毛笔书写坐姿、立姿图，引导学生观察。 2.指导学生边读要求边试着做一做。 3.纠正不正确的书写姿势，强调坐姿的要领（头正、身直、臂开、足安）和立姿的要领（头俯、身躬、臂悬、足开）。? （完成目标二） 通过观察、实践操作，掌握毛笔书写的正确姿势。 （评价目标二） 活动三（5分钟） 1.学生综合练习毛笔执笔方法与书写姿势。 2.小组互评。 3.教师评价 （完成目标一、二） 通过综合练习，学会毛笔执笔方法与书写姿势。 （评价目标一、二） 环节三 课堂实践， 规范姿势 (10分钟) 1.试一试：用毛笔在书写纸上试着画横竖线条，看谁的执笔方法和书写姿势正确。 2.提出书写要求。 3.轻音乐伴写，教师巡视，给坐姿端正、执笔正确、画的好的学生奖励，并及时纠正不正确的执笔方法与书写姿势。 (完成目标三) 会用正确的执笔和姿势进行（横、竖线条）书写练习。 （评价目标三） 环节四 展评总结 (5分钟) 1.评出本次课堂执笔方法与书写姿势较好的学生和优秀的学生作品，并进行课堂展示。 2.学生评价、教师评价。 3.小结：同学们，今天这堂课，我们练习的是基本功，谁能告诉大家，通过这节课的学习，你有哪些收获？ 4.学生谈收获，教师总结。 （完成目标三） 学生能用自己的语言表达内心的感受。 （评价目标三） 附：板书设计 执笔与姿势 五指执笔法：擫 压 钩 格 抵? 指实 掌虚 腕平 掌竖 书写姿势：坐姿 立 ... ...
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