第1单元 认识生命 第1节 形形色色的生物 第1章 生命的世界 情境导入 1．熟记生物多样性所包含的三个方面的含义。 2．学会区别生物与非生物，举例说出生物的基本特征。 3．认识生物圈是生物共有的家园。 学法目标 生物圈 1．地球上所有的生物都生活在地球表面的一个“薄层”里，这个薄层就是生物圈，它在海平面以下约_____ m和海平面以上约_____ m之间。 2．生物圈的范围包括大气圈_____、整个_____和岩石圈的_____，它为生物的生存提供了_____、_____、_____等条件。 11 000 10 000 下层 水圈 上层 空气 水 阳光 生物多样性 3．生物多样性的三个内涵是_____多样性、_____多样性、_____多样性。 (1)物种多样性：指生物种类多样，包括植物、_____、_____、细菌、病毒等。其中，种类最多的为_____。 (2)遗传多样性：也称_____。因为不同种的生物体内，遗传信息是_____的。遗传多样性决定了物种多样性。 物种 遗传 生态系统 动物 真菌 动物 基因多样性 不同 (3)生物的生活需要一定的环境，生物与环境相互_____、相互_____，共同构成了生态系统。生态系统的类型多样，如海洋生态系统、_____生态系统、_____生态系统等。其中，_____是地球上最大的生态系统。它包括了地球上所有的_____及其生存的_____。 影响 作用 陆地 湿地 生物圈 生物 环境 生物的特征 4．生物的特征包括_____、_____、_____、_____等，其中_____是生物具有的普遍特性，它是指生物能吸收营养物质，排出代谢废物。 5．绿色植物通过_____制造“食物”，动物吸入氧气呼出二氧化碳、排出汗液和尿液，都是_____现象。 应激性 生长 繁殖 新陈代谢 新陈代谢 光合作用 新陈代谢 生物圈 生物圈包括大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层，航天员在太空遥望地球，美丽的地球呈蓝色、绿色和白色，蓝色代表的是_____、绿色代表的是_____、白色代表的是_____。 水圈 【合作探究】 岩石圈 大气圈 生物多样性 1．地球上生物种类繁多。从幼嫩的小草到参天大树，从水中的游鱼到天上的飞鸟，从肉眼看不见的微小生物到海洋中庞大的蓝鲸，从栽培的瓜果等蔬菜到驯养的鸡、鸭、猫等动物，以及我们人类自身都是生物。生物与其周围环境共同构成了生机勃勃的自然界。这体现了生物多样性中的哪个方面？ 体现了物种多样性。 2．在我们的生活中，同一物种总有许多不同的品种。如菊花有2万至2.5万个品种，同一头母猪生下了一窝白猪、花猪和黑猪等不同毛色的小猪。这体现了生物多样性中的哪个方面？ 体现了遗传(基因)多样性。 生物的特征 捕蝇草生活在美洲，在春天长出新叶后不久就开始开花，成熟的果实内含数十粒黑色、水滴状的种子。花谢后，这时也进入夏季，捕蝇草会继续长出更多的叶子，长出更大的捕虫器，捕蝇草的捕食构造是由一左一右对称的叶片所形成的夹子。平时，“夹子”向外张开，叶缘蜜腺中散发出甜蜜的气味，同时发出紫外光。 苍蝇对紫外光特别敏感，当它飞过去，一旦触动了刚毛，“贝壳”就在极短的时间里闭合，将猎物禁闭在“牢笼”里。当捕蝇草捕获到猎物以后，那个像贝壳似的捕猎器又变成了它的“胃”，能及时地分泌出消化液，将猎物慢慢地消化。几天后，当猎物被完全消化干净了，叶子便再次张开，等待下一只猎物的落网。 分析上述资料，探究以下问题： 1．“捕蝇草长出新叶”“捕蝇草会继续长出更多的叶子，长出更大的捕虫器”，体现的是生物的_____特征。 2．“成熟的果实内含数十粒黑色、水滴状的种子”，体现的是生物的_____特征。 3．“当捕蝇草捕获到猎物以后，那个像贝壳似的捕猎器又变成了它的‘胃’，能及时地分泌出消化液，将猎物慢慢地消化。几天后，当猎物被完全消化干净了，叶子便再次 ... ...
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