8.2 常见的酸和碱-教案-2020-2021学年九年级化学下册（科粤版）

1146810012052300第八单元 常见的酸、碱、盐 课题2 常见的酸和碱 教学目标 一、知识与技能 1．通过实验观察，了解常见碱的物理性质、用途。 2．掌握常见碱的化学通性。 二、过程与方法 学习运用实验的方法获取信息，运用合作、探究、归纳等方法对获取的信息进行加工、整合。通过对稀硫酸和氢氧化钙的化学性质的梳理，学习归纳方法，感悟对比、推理及理论联系实际的方法。 三、情感、态度与价值观 增强对化学问题的探究欲，发展善于合作、勤于思考的科学精神，增强学习化学的信心，同时提高实验过程中的“规则意识”。 教学重点 掌握酸和碱的化学性质及相关的反应方程式，通过学习酸和碱的物理性质、化学性质，了解酸和碱在生活中的应用。 教学难点 理解酸和碱具有通性的原因，合作探究实验，并对实验进行归纳总结。 教学过程 教师活动 师：同学们，老师这有两瓶失去标签的无色溶液，分别是稀硫酸和氢氧化钙溶液，如何运用你所学过的化学知识将这两种溶液区别开呢？你们利用的是酸和碱的什么性质？ 学生活动 生：（答案不唯一） 设计意图 通过探究活动，培养学生小组合作的能力。 教师活动 今天我们来复习8.2 常见的酸和碱之酸和碱的化学性质 （小组之间讨论） 师生活动 用滴加紫色石蕊溶液，使紫色石蕊溶液变红的是稀硫酸，使紫色石蕊溶液变蓝的是氢氧化钙溶液用滴加无色酚酞溶液，使无色酚酞溶液变红的是氢氧化钙溶液，不能使无色酚酞溶液变色的是稀硫酸。 用锌粒，有气泡产生的原溶液是稀硫酸，没变化的是氢氧化钙溶液。 通入二氧化碳，变浑浊的原溶液是氢氧化钙溶液，没变化的是稀硫酸。用氧化铜粉末，黑色消失溶液变蓝的是稀硫酸，无变化的是氢氧化钙溶液。 滴加碳酸钠溶液，有白色沉淀的原溶液是氢氧化钙溶液，有气泡的原溶液是稀硫酸。 用氢氧化铜，沉淀消失的是稀盐酸，没有变化的是氢氧化钙溶液。 教师活动 选几组实验方案，让同学们来验证。 学生活动 学生观察实验现象，并得出结论 设计意图 培养学生观察能力，由实验得出结论，这是科学研究常见的方法。 教师活动 师生归纳总结酸和碱的化学性质将酸和碱的所有的化学性质展示，形成知识体系。 学生活动 学生归纳总结 设计意图 培养学生归纳总结的能力。 板书设计 教学反思 这节课充分体现实验在化学教学中的作用，我的重点是放在通过实验对知识规律的总结上，以学生进行课堂实验探究为主，注重引导学生主动发现和提出问题，协助学生归纳、总结教学重、难点。学生在“问题情景—实验探究—交流讨论—归纳总结”的过程中完成知识的自行建构。在探究学习过程中，培养了学生的观察能力，使学生体会到合作的必要与快乐，促进学生之间的合作与竞争，且能对所学的内容有较深的理解和掌握。 例题展示 例1现有一瓶浓盐酸和一瓶浓硫酸，若将它们暴露在空气中一段时间，变化的结果是（ C ） A.两瓶酸的质量都减小 B.两瓶酸的质量都增大 C.两瓶酸的溶质质量分数都减小 D.两瓶酸的溶质质量分数都增大 解析:浓盐酸具有挥发性，暴露在空气中会由于溶质氯化氢气体的挥发而导致溶质的质量减小，进而使溶质质量分数变小；浓硫酸具有吸水性，暴露在空气中会吸收空气中的水分而导致溶液变稀，进而使溶质质量分数减小。 例2浓硫酸有很强的腐蚀性，在稀释和使用时要特别小心。以下浓硫酸稀释的过程中操作规范的是（ C ) A.把水直接倒入盛有浓硫酸的烧杯中 B.把浓硫酸直接倒入盛有水的烧杯中 C.通过玻璃棒引流将浓硫酸慢慢地注入烧杯里的水中，并不断搅拌 D.操作时，不慎将浓硫酸溅到皮肤上，应立即涂上氢氧化钠溶液 解析:稀释浓硫酸应在烧杯中进行，将浓硫酸沿烧杯内壁或用玻璃棒引流慢慢倒入水中，并不断搅拌。不慎将浓硫酸溅到皮肤上应立即用大量水冲洗，然后涂上3％～5％的碳酸氢钠溶液 ... ...