桂美版 三年级上册18十二生肖 教案

十二生肖 ?一、教材分析?? ? 《十二生肖》是义务教育课程标准实验教科书美术三年级上册教材的内容，这是一节工艺制作课，是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课。教材的要求是：分为两个课时教学,用彩泥制作十二生肖。也可以用剪纸或绘画的方法表现十二生肖。可以培养学生动手能力、夸张想象能力、创造性思维等能力。学会用彩泥、剪纸、拼贴等各种形式制作富有创意的十二生肖形象,拓宽学生的美术思维，将童稚娱乐活动融于美术学习活动中，做到在玩中学，在玩中创造，寓教于乐。使学生更加热爱中国传统文化，将其传承并发扬光大。 二、学情分析?? 这时候的三年级开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。三年级的学生非常难引导，三年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，小时候看不懂，听不懂的一些知识，现在很快可以搞明白，知识增长速度明显加快。 三、教学目标? 1.了解与十二生肖有关的历史 2.抓住十二生肖的特征，创作表现十二生肖中的一个动物。? 3.引导学生了解祖国特有的传统文化，激发对传统文化的热爱，并发扬光大。 ?四、教学重难点：? 教学重点： 抓住十二生肖动物的外形特征，制作出自己喜爱的生肖造型? 教学难点：??? 掌握彩泥造型的技巧，作品美观有立体感。 ?教学准备： ?1、学生准备：? （1）、课前收集有关十二生肖的图片资料、故事等。 ?（2）、彩泥、牙签、剪刀。? 2、教师准备：? 课前准备好多媒体课件、收集有关十二生肖的图片、材料工具。 ?六、教学过程? 一、激趣导入?（3分钟） 1、师：老师在大家的课桌抽屉里给大家准备了小惊喜，大家找一找。?找到的同学请起立，自己偷偷地看，不要让别人发现啦，如果你可以表演出来，并且让同学们猜到的话，老师有小礼物送给你，有同学准备好了嘛？? 生（上台表演十二生肖） 同学们，表演结束啦，你们有什么发现嘛？ 生（这是十二生肖的动物） 师：对，十二种小动物就是我们熟知的十二生肖。十二生肖是我国也有的文化，今天就和老师一起走进十二生肖的世界（板书课题） ? 新知（2分钟） 同学们，你们知道今年是什么年嘛？（猪年） 那么你们知道自己的生肖属相嘛？你的爸爸妈妈呢？ 为什么有的同学和爸爸妈妈的属相相同，年龄却不一样呢？ 总结：原来十二生肖是我国民间计算年龄的方法，有一定的顺序。 那你们知道它们的顺序嘛？ 你们知道他们为什么这样排序嘛？ 关于十二生肖的来源，有很多的传说，这十二生肖到底是怎么选出来的？我们来一看究竟。（观看视频--关于十二生肖的来历） 欣赏作品 中国是文化底蕴丰厚的国家，从古至今，十二生肖一直作为中国人非常重视的民俗文化之一，生肖作为悠久的民俗符号，独具东方魅力，历代留下了大量的描绘生肖形象的作品、书画、民间工艺品。如：这是唐代墓穴里的陪葬品生肖俑，这是清代圆明园十二生肖铜兽首，现代人呢，也把它运用了很多，比如公园里见到的石雕、铜雕、剪纸、邮票、泥塑···· 除了老师介绍的，你还在哪里见到过呢？（生：衣服、壁画····） 十二生肖的形象被印在服饰上，雕刻在陶瓷玉器上，这些艺术作品与你见到的真实动物一样嘛？不一样在哪里呢？ 我们来观察一下这三个关于老虎的作品，与真实的老虎对比，你们有什么发现？（真实、夸张、拟人）那么我们来看看，真实的老虎身上的特点？ 总结：我们发现这些作品在创作时，都基本遵循本体特征，并加以夸张、对比、拟人的手法创作，找到特点，加以突出，这样才能把动物表现得栩栩如生。 四、教师示范（本环节通过欣赏激发他们的学习兴担，然后用现场演示法，直观的让学生明确制作的步骤。本环节用时5分钟） 1、那我们可不可以借助超轻黏土来塑造一个生肖形象 2、同学们，你们 ... ...