苏科版八年级上册生物 20.2动物的发育 教案

第二节 动物的发育 一、教学目标： 知识目标： 1、举例说出昆虫、两栖动物的生殖和发育过程。 2、比较完全变态与不完全变态发育的区别。 能力目标： 1、通过观察昆虫生活史的图片，培养学生推断昆虫的生殖和发育特点的能力。 2、通过观看有关两栖类动物生殖和发育的录象资料，认识两栖动物的生殖发育特点。 情感态度与价值观： 举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。 二、学情分析： 本课选自江苏科学技术版八年级上册第6单元第19章第2节《动物的发育》。初二年级学生有了一定的生物基础知识，能联系实际，有丰富的想象力，对理解观察等能力有了不断提高。很多学生对自然界中的动物的发育有感性认识，特别对动物的发育有关知识产生强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣。 《动物的发育》这节教材中安排有鸟类的发育，两栖类的发育、昆虫的发育三方面的内容。学生对这三方面都应理解掌握，因它们代表三种类型的动物的发育，有些知识点抽象，难理解，教师要充分利用现代教学手段，使一些抽象知识，变得形象具体化，学生轻松、快乐的学会和掌握有关的生物知识。 三、重点、难点 重点： 1、昆虫的生活史观察。 2、蛙的生殖和发育过程。 难点： 1、概述昆虫的变态发育。 2、理解两栖动物的变态发育。 四、教学过程： 地球上的生物是多种多样的，不同动物发育方式可能不同。有些动物的幼体与成体形态相似，如鸟类，有些动物的幼体与成体形态差别很大，如两栖类。今天，我们将继续学习动物的发育，了解两栖类和昆虫的发育方式。 同学们，在小学，学过一篇课文，小蝌蚪找妈妈，小蝌蚪为什么找不到它的妈妈？因为它和妈妈完全不相同，想一想，蝌蚪和成年青蛙有什么不同呢？ 比较项目 早 期 蝌 蚪 成 蛙 外部形态 生活环境 运动方式 那小蝌蚪是怎样来的，它又怎样才能发育成青蛙呢？“黄梅时节家家与，青草池塘处处蛙”这是一首宋诗所描写夏天雨后，在池塘边青草从中，处处可以听到雄蛙齐鸣的景象，当精子在水中与卵细胞完成受精作用形成受精卵，青蛙的发育就开始了，请同学们观察青蛙发育的过程图，想一想，青蛙的发育过程经历了哪几个时期？ 蛙从受精卵发育成个体的过程是在水中进行的。由受精卵孵化出来的蝌蚪，用头部两侧的外鳃进行呼吸。随着外鳃的消失，长出内鳃，这时的蝌蚪不仅外形像鱼，而且内部的结构也与鱼相似。经过40多天，蝌蚪先长出后肢，然后再长出前肢；随着尾和内鳃的萎缩消失，肺逐渐形成，发育成能够登陆的成蛙。 青蛙的发育经历受精卵，蝌蚪，幼蛙和成蛙四个时期，而且蝌蚪和成蛙在形态结构，生活习性方面，有着显著的变化，因此，青蛙的发育属于变态发育。 蟾蜍，蝾螈，大鲵等其他两栖动物和蛙一样，受精作用在水中进行，幼体生活在水中，生殖，发育离不开水，这样就使大多数两栖动物只能分布在水域附近的潮湿的地区。 但是随着池塘、河流、湖泊等水域环境的缩小，两栖动物的分布范围也愈来愈小。科学家对全球两栖动物进行的一项调查显示，全世界的青蛙、蟾蜍和蝾螈正在减少，1/3的两栖动物生存受到威胁，在今后100年内可能有一半的两栖动物灭绝，主要原因是它们的自然生存空间遭到了破坏。要保护生物多样性，最重要的措施就是保护两栖动物的栖息地。减少环境污染，保护水域环境。 实验探究：甲状腺激素对蝌蚪的变态发育有明显地促进作用。 提出问题：甲状腺素对蝌蚪的发育有促进作用吗？ 做出假设：？ 设计实验：1.将两只相同的玻璃缸，贴上标签，分别标记为A组、B组，每组各放入200mL清水、少量水草和2条大小相似的蝌蚪。 2.每天同时喂等量的食物，A组的缸中每天加入5mg的甲状腺制剂，B组不加任何药剂。 实验结果：A组蝌蚪很短时间发育成青蛙，但青蛙只有苍蝇般大小；B组蝌蚪正 ... ...