单人旁与双人旁 一、教学目标 1.初步掌握单人旁与双人旁的书写要领，了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 2.能写好“住、化、行、得”四字，要求写得正确、端正、结构比例适当。 3.培养良好的书写习惯，体验带有单人旁与双人旁汉字的结构美感。 二、教学分析 1.教材编写分析 《单人旁与双人旁》是四年级上册第二单元的第一课，也是本学期学习偏旁部首的第一课。本课板块包括了“要领图解、我来动笔、练一练、比一比、临习指导、知识链接”六部分，要求学生学会单人旁与双人旁的写法和写好相关的字。 2.重点难点分析 重点：掌握单人旁与双人旁的书写要领。 难点：观察、领悟有单人旁与双人旁的字的结构特点和规律。 三、教具准备 笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。 教学流程 一、导入新课 1.整体感知：教师出示“住、依、行、复”四字，请学生说一说这四个字是什么结构，它们的偏旁是什么。 2.学生讨论，教师总结。出示本课课题：《单人旁与双旁》。 二、学习新知 1.单人旁与双人旁的写法。 （1）找一找规律：单人旁与双人旁的书写规律。展示“单人旁”与“双人旁”，找一找特点。 （2）看一看：教师示范单人旁与双人旁的书写（或播放相应视频），边写（放）边讲解两个偏旁的书写要领：单人旁先写撇，再写竖。撇画藏起尖收，竖画露起圆收。双人旁先写两撇，再写竖。两撇藏起尖收，竖画回锋方收。 （3）写一写：学生试写单人旁与双人旁，教师巡视指导。 （4）评一评：对学生书写的单人旁与双人旁进行点评。 （5）请学生用铅笔或钢笔先双钩再填写书上“我来动笔”中几个字的偏旁，看看位置是否合理。 2.范字临习。 （1）出示“住、依、行、复”四字，请学生说说写好这些字要注意什么。 （2）教师示范书写四个字（或播放相应视频），边写（放）边讲解这四个字的书写要点： “住”字为左右结构，先写单人旁，撇画藏起尖收，略带弧度.竖画从撇画的中间起笔，藏锋圆收；再写右部“主”，点画饱满.三横长短参差，间距均匀，竖画直挺粗壮。 “依”字为左右结构，先写单人旁，撇画藏起尖收，行笔较直，竖画从撇画的中间起笔，藏锋圆收；再写右部“衣”，点取横势，横画轻细略向右上斜，首撇稍长伸左，捺画由细渐粗向右舒展。 “行”字为左右结构，先写双人旁，两撇上短下长，上平下斜、竖画短而直，从下撇中间起笔；右部上横短下横长，竖钩粗壮直挺。 “复”字为左右结构，先写双人旁，两撇斜度不同，竖画直挺；右部“复”笔画较多，要注意穿插避让，横画问距均匀，下部两撇轻细，捺画向右舒展。 这四个字整体要注意左窄右宽的比例关系。 （3）学生临写“住、依、行、复”四字。 （4）教师巡视指导，重点检查学生单人旁与双人旁书写是否到位，左右比例是否适当。 （5）作业点评。通过激励性评价，进一步培养学生对学习书法的兴趣。重点围绕学生是否把握了单人旁与双人旁书写要领讲行点评。 三、拓展延伸 1.拓展训练。 出示“比一比”中四个例字，请学生观察并比较不同书法家书写单人旁与双人旁的特点。 教师提示：同一个偏旁，可以有不同的处理方法，处理好了。同样有很好的艺术效果。 2.通过“知识链接”，了解“人”的字形演变，丰富学生书法文化知识，提高学生学习兴趣。 四、自主练习 1.请学生观察“化、侍、得、德”四字，说说书写这些字时要注意业什么。 2.教师示范书写这四个字（或播放相应视频），边写（放）边讲解这四个字的书写要点。 “化”字为左右结构。单人弯撤画行笔较直，角度较斜；右部笔画少，竖弯钩竖稍向左斜，转弯处稍细，横略有弧度向右伸，调锋出钩。 “侍”字为左右结构，左窄右宽，左低右高，单人旁竖从撇中间起笔，藏锋收笔；右部“寺”横细竖粗，三横长短参差，中横最长，竖钩与上部短竖错位， ... ...
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