2021年高考天津卷作文写作解析及范文：纪以告诸往，念以知来者

2021年高考天津卷作文写作解析及范文：纪以告诸往，念以知来者 作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。 如果说时间是一条单行道，那么纪念日就是道路两侧最醒目的路标，它告诉我们怎样从昨天走到了今天。时间永不停步，纪念日不会消失。记住它，可以让日历上简单的数字成为岁月厚重的注脚，而它也不断提醒着我们带着初心奔向前方。 你对这段话有怎样的理解和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。 命题方向 责任担当：社会责任 科学精神：理性思维 勇于探究 人文底蕴：人文积淀 学会学习：勤于反思 实践创新：问题解决 审题 限制性 1.真实情境的限制。材料可切分为三层，这三层层次清晰，逻辑自然，而又不蔓不枝。第一层：“纪念日就是道路两侧最醒目的路标，它告诉我们怎样从昨天走到了今天。”让我们很容易想到那些蕴含着浓郁民俗、美好情思的传统节日；还有那些最能凸显家国情怀，国家赋予的重大节日。第二层，为一短句“时间永不停步，纪念日不会消失”。看似不经意，实际上在结构上承上启下，巧妙自然过渡。而在纪念日作用上，则有“继往开来”的深意，意为这些纪念日，并非仅仅是“为了忘却的纪念”，不仅仅在于缅怀、纪念其来有自，更在于砥砺未来，奋勇前行。第三层“记住它，可以让日历上简单的数字成为岁月厚重的注脚，而它也不断提醒着我们带着初心奔向前方。”其重心落在“不断提醒着我们带着初心奔向前方”上面。 综上所述，仔细厘清三层的逻辑关系和有机联系，至此，立意已然非常显豁，即铭记过往，不忘初心，砥砺前行，展望未来。 这样看来，这则材料看似意蕴非常，其实蕴含的“母题”，仍然是所有考生都有话可说的话题。? 2.典型任务的限制。披文入境，通过材料，明确本次写作大致的话题和范围，与“纪念日”“初心”有关，这是最重要的写作任务。 材料后面没有特定的情境、场合限制，也没有相应实用文体、应用文体的规定，也没有诸如“作为新时代青年”的假想代入，似乎可以围绕“纪念日”“初心”天马行空，不受拘囿。 其实不然，写作时，应自觉置身于当今宏阔的时代背景下，如近年来很多重大历史事件的纪念日，学生应该明确，写作时必须明确当代青年身份，自觉观照时代，审视自我，激扬家国情怀。 3.价值判断的限制。本题旨在引导学生自觉地将小我和大我结合起来，回顾成长，感悟亲情，观照社会，感恩时代，凝聚国家记忆，砥砺民族精神。本题以纪念日来附丽青春感悟和家国情怀，向时代曲线致敬，暗合建党100周年、建国七十周年等重大历史节点，再现波澜壮阔的历史画卷。意在不忘来时路，砥砺新征程，“染乎世情，系于时序”，可谓“雅颂”正音。? 开放性 1.立意角度自由。围绕“纪念日”和“初心”，结合材料，可以从个人层面立意：纪念日见证成长，每一个纪念日，俨然生命的拔节，情怀的吐穗，青春的驿站，每一次纪念就是一次情怀的激荡和洗礼。也可从社会层面，如某些民俗节日，其实也是纪念日，往往蕴含着某些民族心理和文化意蕴，常怀纪念，就是延续文脉，传承文化，是文化自信的体现。最好能上升到国家民族层面，如建国七十周年、抗战胜利70周年、抗美援朝70周年、建党100周年……这些纪念日见证民族独立、自强、复兴的伟大征程，镌刻山河，砥砺初心，凝聚民族精神。 2.联想和思考是开放的。如何把文章写得言之有物，又不人云亦云，既有“大我”情怀，又有“真我”“自我”？? 生活中的各种纪念日，考生可分门别类盘点，联想有径，有序。如那些蕴含着浓郁民俗、美好情思的传统节日；还可以从社会、国家、民族层面来联想，那些最能凸显家国情怀，国家赋予的重大节日。当然也可以从多维角度来 ... ...