8.上课了：课堂作业认真做 一．教学目标 认知:1、知道课前准备的重要性，并能养成课前准备的习惯。2、懂得课堂中举手和提问题的重要性。3、明白小组合作的作用。 情感:1、愿意进行课前准备。2、乐于聆听他人发言，要发言先举手，遵守课堂纪律。3、喜欢与同伴合作，向同伴学习。 行为1、听到下课铃声能够根据课程表做好上课前的准备。2、上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人。3、在小组合作中，相互尊重，相互协作，共同成长。 教学重点：提高学生的道德认识，使他们知道课前准备的基本要求，了解基本的课堂学习规范，积极适应课堂学习生活，初步养成良好的课堂学习习惯，喜欢和同学、老师交往，高兴的学习。 教学难点:在课堂学习中能情绪安定，心情愉快。 教学过程： 活动一：课前准备好习惯；活动二：课中学习我做到，包含三个小活动1.认真听勤举手；2.多思考会提问；3.一起学促成长 活动一：课前准备好习惯 师：上课！生：起立，老师好！师：同学们好！ 师：同学们去过空中课堂吗？看！机器人琪琪已经在向我们招手了，可是他说得做好课前准备，闯关成功才可以进入空中课堂，大家有信心吗？让我们一起来看需要做哪些准备吧！机器人琪琪：第一关：学习用品我备齐师：琪琪说要我们准备学习用品，同学们，要根据什么来准备呀？生：课程表师：看来你们和课程表已经做成了好朋友。 师：课程表告诉我们每天都有什么课，每节课是什么，它能帮我们做好上课前的准备，可是，有这么多不同的课，我们都要准备什么呢？上数学课，你要准备什么呢？ 师：哪位小记者来报道一下？师：（点评总结）你报道的真详细。/ 你真是个负责的小记者。 师：（总结）刚才小记者们的报道真精彩，我们知道了上不同的课需要做不同的准备，师：可是我们有这么多的课本和学习用品，怎样才能在每一节课前都准备齐呢？你们有什么好方法吗？生：学会看课程表；要把一样的收拾到一起。 师:嗯，你和老师的方法不谋而合呢，老师有一个好方法，就是制作一张学习用品提醒表，咱们一起来完成好吗？老师将提醒表放大在小黑板上了，旁边的文件袋里有一些学习用品粘贴。下面请小组合作完成，将它们对号入座。完成的小组请回位置坐好。看看哪个小组完成得快，完成得好。生：（小组合作：粘贴学具准备） 师：（巡视，进行随机指导） 师：这个小组完成的最快，请把你们的作品展示给大家吧。（学生介绍时，展示给大家看）师：真羡慕你们这个小集体。其他小组完成的怎样呢？互相看看吧！ 师：今天我们一起制作了漂亮的学习用品提醒表，你们知道它有什么作用吗？生：（2人交流）它可以提醒我们准备齐学习用品，上课就不会乱翻了。 师：你真细心。 师：其实学习用品和我们小朋友一样，也有自己的位置，在上课前得找到自己的位置，做好准备，在我们的《小学生日常行为规范》的第11条里也指出：课前准备好学习用品，现在大家一起朗读一遍。 师：我们学会了在课前准备齐学习用品，（进行板书）琪琪会带我们乘坐宇宙飞船吗？机器人琪琪：恭喜你们过关了。请进入第二关：学习状态我调整。 师：什么叫学习状态呢? 咱们一起来看一看、听一听这个班的小朋友，他们还做了哪些准备吧。师：（播放一段学生上课前背诵国学经典的视频）语文课前，学生背国学经典。生：他们准备好了学习用品。/ 他们坐姿端正。/ 他们进行了复习，背课文。 师：（评价）你有一双善于发现的眼睛。/你会和他一样坐端正吗？/ 你观察得真仔细。/ 师：是的，他们不仅将学习用品准备好，坐姿端正，也做了课前复习背诵，他们做好了学习状态的准备。（播放声音） 师：是谁呀，原来是跳跳同学，他在说什么？（插入声音：我们为什么要做上课准备啊？那么麻烦）生：听一听说一说： 师：跳跳同学嫌 ... ...
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