极地地区 教学设计 教学目标： 一、知识与技能 1.分别运用南极地区和北极地区的地图,认识两极地区的位置、范围、自然环境和自然资源等。 2.运用地图、景观图片和相关资料,总结归纳出两极地区的环境特点。 3.了解极地地区的开发和保护。 二、过程与方法 通过读图设置问题,然后学生分小组讨论,最后形成答案。 三、情感、态度与价值观 通过学习,让学生感受到科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神,并增强学生保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。 四、重点难点 重点:两极地区的位置、自然环境、自然资源、开发与保护等。 难点:1.判断两极地区的方向,辨别周围环境。 2.读图理解、区分两极地区的自然环境的差异。 3.我国在南极地区考察站的分布。 教学过程： 新课导入：谜语导入：小可爱， 美滋滋， 旅游穿件黑褂子 ，出门忘了扣扣子， 露出白白大肚子。———打一动物（谜底：企鹅）出示企鹅、北极熊等极地地区特有动物的图片，请学生说出它们的名称、生活地、生活习性等，并思考极地地区有什么样的自然环境。 板书：一、独特的自然环境： 位置和范围 从课本的两幅图中找出极地地区的范围并填空： 南极地区 北极地区 大致位置 南极圈 以南? 北极圈 以北? 范围 南极 洲及其周边的海域?“洋包陆” 北冰 洋的大部分及其周边的亚、欧、北美三洲部分地区?“陆包洋” 展示北极地区图和南极地区图。 请同学们从图中找出两极地区的位置范围和周围的大洲或大洋。(北极地区:位于北极圈以北,中心位置是 北冰洋,周围被亚洲、欧洲、北美洲环绕。南极地区:位于南极圈以南,中心位置是南极大陆,周围被太平洋、大西洋、印度洋环绕。) 引导:从纬度位置看,两极地区接受的热量多吗?活动：极地探险之旅：如果你打算去极地考察，应该准备哪些物品？并说出你的理由。 请选择：指南针、棉衣、棉帽、沙漠鞋、手套、食物、太阳镜、遮阳帽、雨衣、冰芯钻探机、帆船…… 板书：2、气候寒冷： [转承]：两极地区都比较寒冷，那么两地区在寒冷程度上，有何区别呢？ PPT先呈现小组合作探究：南极地区的气候有什么特点？从课文、PPT图片的描述，得出南极气候具有:酷寒、干燥、烈风等三大特点。 展示南北极气温比较图,读图对比一下两极的气温值,结合教材P94有关材料,探究在两极地区不同的气温影响下,气候有什么差异? 南极有厚厚的冰层,附近海面有冰山,被称为“白色荒漠”和“风库”。气候:酷寒、干燥、烈风。北极虽然也是终年冰封,冰雪天地，但气候:气温高于南极,降水多于南极,风速小于南极。 活动：小组讨论：同在高纬度，为什么南极地区比北极地区要冷得多？ 回顾影响气候的主要因素（纬度、海陆、地形），首先排除哪个因素？（纬度因素） 平均海拔最高的大洲 地形因素 南极地区主要是陆地，北极地区主要是海洋。海陆因素 南极大陆被冰雪覆盖，冰雪的反射强。冰雪反射 [转承]：两极地区这么寒冷，除了企鹅和北极熊外，还有其他什么动物吗？（PPT图片展示） 得出：极地地区有丰富的海洋生物资源；两极地区，除了有丰富的海洋生物资源外，还有丰富的矿产资源，那它们分别有哪些矿产资源呢？（课本92-93图示） 还有丰富的固体淡水资源、原始的自然环境等，是个自然资源的“大仓库”成为了：科学考察宝地（板书：二、科学考察宝地） 同桌合作完成： 结合阅读材料，并读课本P92图10.1南极地区，找出我国的长城站、中山站、昆仑站、泰山站等。想想为什么我国南极科学考察站的建站时间都选择在2月？而北极科考站却选择7月？ 得出：每年的11月到次年的3月，是南极地区的暖季，气温回升，所以我国南极科学考察站的建站时间都选择在2月。 [转承]：但是由于我们人类的不合理活动，我们的“科学考察宝地”却“生病了”。出现了一系列问题（课本阅读 ... ...
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