《长横与短横》教案设计 （一）教学目标： 1、指导学生写好长横和短横，指导学生练习书写含横画的字“二”。 2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。 3、培养学生热爱中国汉字艺术。 （二）教学重难点： 认识长横与短横的书写要领。掌握它们的书写要领，写好长横和短横以及“二”。 （三）教具准备：毛笔、粉笔、投影仪、多媒体课件。 （四）教学过程： 一、激发兴趣导入 1、同学们，今天老师给大家带来了两位朋友（出示课件），你们认识它吗？是啊，他们就是大名鼎鼎的“长横和短横”，也是我们今天要学习的内容。上课之前我想代表他们邀请同学们走进书法的世界去瞧一瞧。 2．首先映入我们眼帘的是一组书法作品：有飘逸潇洒，音乐飞扬的草书；有如磐石一般，大气稳固的正楷；有像珍珠一样轻盈小巧的小楷；还有点划分明、方圆相济、轻重有致的隶书 。粗细均匀、柔中带刚、行列整齐的篆书 。还有很多风格的作品呢，这里这不一一介绍了，咱们中国人的毛笔字现在可是越来越流行，不仅我国的小朋友喜欢练毛笔字，连国际友人也争相学习呢。 3．同学们，咱们去书法的世界浏览了一下，你们有什么想说的吗？看来，同学们都想学好毛笔字，不过学好毛笔字可不容易，需要细心地观察字帖、用心地临摹，还得有坚持不懈的恒心，相信我们班的同学一定能坚持到底，一次比一次有进步！ 二、检查课前准备情况 1.同学们，你们写字工具都准备好了吗？自己检查一下毛笔、墨水、习字纸都带全了吗？ 2.看来同学们都是有备而来，那么我们就进入今天的学习：长横与短横。 三、指导学生写好横画 （一）长横 （出示课件）横如桥，人们常说长横是笔画之师，在一字之中，长横通常为主笔，是全字的关键所在。 （1）那么长横该怎么写呢？ （2）教师指导：（出示运笔图片）先逆锋起笔，右下顿笔，再向右中锋行笔，最后顿笔下按，回锋收笔。 （3）我们一起来念一念横的运笔口诀。谁愿意来说一说？不看课件能说吗？自己先练一练，说给同桌听一听。指名说。我们一起念行笔的口诀在空中写一写。 （4）你们愿意用这个口诀来教老师写吗？（生念口诀，师范写） （5）你们真厉害，帮助老师写好了长横，相信你们自己也可以写好，说到写字，正确的姿势能使我们事半功倍，正确的握笔姿势也是写好字的良好开端，根据图片检查调整自己的握笔姿势。 （6）万事具备，我们试着写2个吧，注意下笔之前回忆运笔口诀，慢慢写、用心写、求质不求量。（师巡视指导） （7）实物投影有代表性的学生的作业，全班评议，先夸一夸他的字，谁来当一当小医生，找出他不完善的地方，大家一起帮他改一改。师随机用红笔纠正。 （8）同学们，对照着字帖，再写一个。 （9）同桌互相看一看，字有没有进步？有进步的站起来，大家用掌声鼓励他们，其他人也要加油哦！ （二）短横 1．同学们那么快就会写长横，相信短横一定也难不倒你们。短横用处也极其广泛。 2．（出示课件）让我们一起来看看怎么写好短横：藏锋起笔，轻顿下按，向右中锋行笔，收笔轻顿小回锋。（学生齐读运笔口诀） 3．我们一起边念口诀边在空中写一写。 4．同学们，长横和短横有相似之处，也有很大的不同，要仔细看好老师写。你们发现了什么？（它的基本写法和长横差不多，只是比较短，粗细变化也不大，起笔、收笔要更干净利落。）同学们观察的真仔细，再读一读运笔口诀，看谁能在最短的时间内背熟？其他同学会吗？我们一起背口诀书空。 5．自己边背口诀边书空，想好怎么写了再在练习纸上写2个（师巡视指导）。 6．谁愿意像大家展示一下自己的短横，勇气可嘉，大家给点掌声鼓励一下。实物投影有代表性的学生的作业，全班评议，夸一夸优点，再进行“会诊”、“治疗”，师随机用红笔纠正。 7．同学们看看自己有没 ... ...
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