Module 3 Unit 1 Collecting stamps is my hobby Period 1教案（含作业设计和反思）

Unit 1　Collecting stamps is my hobby. Period 1 本课时为第三模块第一单元的第一课时，主要学习教材第14和第15页的内容，课本定位Unit 1 Activities 1－2。本课时主要通过对话来进行呈现，对话通过萨姆向大明介绍自己的兴趣爱好来引出教学知识点。通过本课时的学习让学生能用重点句型“主语＋is my hobby”表达自己的兴趣爱好；让学生能够用重点句型“主语＋have/has got＋某物”表达“某人有某物”。教材利用情景对话的方式来呈现教学知识点，并进行相关的练习，有利于学生的理解和掌握。 知识目标 1．能够听、说、读单词：collect、stamp、hobby。 2．能够掌握重点句型“主语＋is my hobby”。 3．能够掌握重点句型“主语＋have/has got＋某物”。 能力目标 1．能够掌握本课时的三会单词。 2．能够谈论和介绍自己的兴趣爱好。 3．能够用句型表达某人有某物。 4．能够理解本课时的对话内容，能朗读课文并模仿录音或音频中的语音、语调，并能初步表演对话。 情感目标 1．简单了解邮票。 2．在课堂活动中增进学生之间的交流和协作，培养学生的团队意识和合作精神。 3．将英语和日常生活紧密联系起来，让学生大胆地说英语，乐于与他人交流自己的兴趣爱好。 教学重点 1．能够掌握本课时的三会单词。 2．运用句型“主语＋is my hobby”谈论和介绍自己的兴趣爱好；运用句型 “主语＋have/has got＋某物”表达某人有某物。 教师在教学过程中可以采用直观演示法，利用实物、图片、多媒体课件等直观教具进行单词和句型教学，引导学生观察并认识事物的主要特征或变化，从而突破教学重点。 教学难点 1．学生对长篇幅对话的理解。 2．陈述句句型“主语＋have/has got＋某物”转换成一般疑问句。 教师可以通过挖空填单词的方式来还原课文内容，加深学生对课文的理解。教师让学生通过分组朗读课文对话、分组讨论问题等方式来熟悉句型。 集邮册、多媒体课件。 Step 1：Warm－up 1．师生互相问好。 2．活动———师生问答。 教师询问学生喜欢什么，学生根据自身的实际情况进行回答。示例如下： Teacher：What's your favourite food? Student A：Rice is my favourite food. Teacher：Do you like noodles? Student A：Yes，I do. 通过谈论学生喜欢的东西，引入本课时关于hobby的主题，为接下来的学习做铺垫。 Step 2：Presentation 1．Activity 1 ·教材意图 通过向学生展示萨姆和大明之间的关于玩具狗的对话，引出本单元重点句型“主语＋have/has got＋某物”。 ·教学建议 (1)教师播放Activity 1的录音。让学生注意听该部分多次出现的结构并在教材上进行标注。 (2)听完第一遍录音后，教师在黑板上写出have got这一结构。教师让学生两人一组，根据教材第14页上方的第一、二幅图片，进行对话。教师可以多邀请几个小组进行对话演示。教师对学生的发音和其他方面进行纠错和指导。 (3)教师再次播放Activity 1的录音，让学生结合教材上的内容听该部分录音并跟读。 2．Activity 2 ·教材意图 课文通过萨姆和大明之间的对话，学习本课时的重点句型“主语＋is my hobby”“主语＋have/has got＋某物”以及重点单词。 ·教学建议 (1)学习单词。 ①教师就现在和过去不同的通信方式与学生展开对话。教师指着自己的手机，询问学生：What's this？学生回答：Phone(手机)．教师告诉学生：现在我们可以通过手机和朋友交流，在网上购物、听歌等。教师提出问题：How did we communicate with others many years ago(许多年前我们是怎样和他人交流的)？引导学生说出：Write letters.教师继续问：如果我们写信，并把信件寄出去，我们需要用到什么呢？引导学生说出：邮票。教师通过多媒体课件呈现邮票的图片。教师在黑板上板书单词stamp，教读并讲解其用法。 ... ...