Period 2 本课时为第三模块第二单元的第二课时，课本定位Unit 2 Activities 3－7。Activity 3通过问答的方式，复习巩固用句型“—What's your hobby? —主语＋is my hobby.”询问对方爱好并作答。Activity 4为语音专项练习，让学生了解单词collect、hobby、Canada、China的重音以及句子的重读。Activity 5通过chant和图片的方式，让学生了解不同的爱好的表达方式。Activity 6通过看图写句子的游戏来复习巩固句型“Have you got＋物品＋其他？”及其答语“Yes，I have./No，I haven't”。Activity 7通过让学生写一写自己的爱好，复习巩固重点句型“主语＋is my hobby”。 知识目标 1．能够感知单词collect、hobby、Canada、China的重音以及句子的重读。 2．复习巩固句型“主语＋have/has got＋某物”“Have you got＋物品＋其他？”及其答语“Yes，I have./No，I haven't”。 3．复习巩固句型“主语＋is my hobby”。 4．能够两人一组完成Unit 2 Activity 3的练习。 能力目标 1．能够用英语表达或询问某人是否有某物并作答。 2．能够用英语介绍自己的兴趣爱好。 3．能够积极参与小组活动，积极发言。 情感目标 1．使学生体验学习、参与、合作和交际的乐趣。 2．让学生培养健康的兴趣爱好。 教学重点 感知单词collect、hobby、Canada、China的重音以及句子的重读。 教师可以通过让学生听录音并跟读、教师教读并随机邀请学生朗读单词或句子的方式来突破教学重点。 教学难点 本课时所学句型在实际情景中的运用。 教师采取游戏互动的方式，通过不同的游戏让学生在实际情景中不断操练所学句型，以此来突破教学难点。 有关不同爱好的图片、Activity 6的教材挂图、多媒体课件、数字转盘。 Step 1：Warm－up 1．教师出示准备的图片，让学生观察图片，并用英语说出图片上的活动(比如：play basketball、ride bicycles...)。 2．教师让学生两人一组，根据图片内容，用之前所学知识相互询问对方的爱好并作答。示例如下： Student A：What's your hobby? Student B：Riding bicycles is my hobby.What about you? Student A：Playing basketball is my hobby. 以小组对话的形式，复习和巩固所学句型，丰富了课堂教学形式。 Step 2：Presentation 1．Activity 3 ·教材意图 通过三幅图片的对话练习，进一步复习巩固询问对方爱好的句型及答语。 ·教学建议 (1)教师在多媒体课件上呈现教材第18页活动3中的三幅图片。教师让学生观察图片上有什么或者正在进行什么活动。 (2)教师带领学生观察第一幅图片，图片展示的是一个小女孩在拍照。教师引导学生说出动词短语：take pictures。教师带领学生分析教材上已有的句子“What's your hobby？”，可知问句是在询问对方的兴趣爱好，故应用句型“主语＋is my hobby”进行回答。学生一起说出“Taking pictures is my hobby”。教师提醒学生，动词(短语)作主语时，动词要使用其动名词形式。 (3)教师参照教学建议(2)的方法，让学生就第二、三幅图片练习对话。示例如下： Teacher：What's your hobby? Student A：Collecting stamps is my hobby. Teacher：What's your hobby? Student B：Flying kites is my hobby. (4)教师可以自编一首chant，让学生记住与兴趣爱好相关的英文表达，chant如下： Singing, singing, I like singing. Running, running, I like running. Reading, reading, I love reading. Riding, riding, I like riding my bicycle. Flying, flying, I like flying kites. 通过展示不同的与兴趣爱好有关的图片以及自编chant，让学生进一步熟悉与兴趣爱好相关的动词(短语)，在实际情景中，不断操练所学句型。 2．Activity 4 ·教材意图 了解单词collect、hobby、Canada、China的 ... ...
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