捺 的 写 法 一、教学要求： 1、使学生学会斜捺和平捺及人、大和走字的写法，做到用笔正确。 2、培养学生养成良好的书写习惯。 3、教育学生做人谦虚礼让、宽容待人、团结合作。 二、教学重点和难点： 重点：斜捺和平捺的写法。 难点：捺的弧形处理及人、走字的写法。 三、教学课时：40分 四、教具准备：实物投影仪、蚕头燕尾挂图 五、 教学过程： （一）导入。简单介绍汉字的演变过程，使学生简单了解汉字的历史。 师：同学们，都知道中国有五千年的历史文化，真正进入文明时代是从汉字产生之后，最早的文字是甲骨文，经过很多年，汉字演变成我们现在常用的楷书，可以说中国书法艺术博大精深。同学们你们学习书法，有没有一种自豪感呢？那我们就带着一种自豪感来学习这节课的内容：捺的写法（板书） （二）引导、点拨难点，突出重点。 1、斜捺的写法：一边范写一边讲解写法 老师范写“捺”并做讲解：由轻到重，逐渐右下铺笔毛，到捺角处提笔调入中锋后，再向右平出捺角。 提问：起笔像什么？（蚕头）捺角像什么？（燕尾） 2、老师范写“捺”，学生再练习。 3、评价：老师对于学生的说法给予肯定并小结。 4、老师范写“人”字，请学生观察并说出写法和特点。 渗透做人的道理：堂堂正正做人，踏踏实实写字。 5、老师范写“大和走”，引导学生观察，两种捺的异同点后，学生再练习。 （三）、实践练习： 书写时，要一气呵成，不能看一笔，写一笔。用正确的执笔姿势和坐姿书写，注意毛笔的正确使用。 老师巡视指导，纠正写字姿势和坐姿。观察了解学生的掌握情况，个别指导书写。 （四）、反馈： 对于学生的优点和进步要给予及时的肯定和鼓励。指出普遍的错误。写捺时，注意捺角处的调入中锋后出锋收笔。 （五）、发挥学生主体作用，培养审美、观察和评价能力。 1、选出一位同学的作品，由小组代表总结评价作品。 2、在全班的范围内，有各组的小讲解员评议本组的代表作品，其他同学可做补充说明。 4、老师对于学生的评价进行重点点拨和说明。 （ 六）、故事结尾，勉励学生。 老师以一个书法家的小故事作结尾，勉励大家：练字要持之以恒，扎扎实实，不能急于求成。鼓励大家努力一定会写出更好的字。
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