西泠版 四年级书法上册 4.突出主笔 教案

《突出主笔》课堂教学设计 一、教学内容： 西泠版书法教材四年级上册第四课 突出主笔 二、教学目标： 知识与技能：1、通过本课学习，引导学生理解主笔与重心的关系，并在书写中学会运用使字突出主笔的方法。 2、逐步学会书写“中、下、手、寸”四个字。书写时注意突出主笔。 过程与方法：使用教育信息技术，激发学生兴趣，引导学生通过观察图解、观看教师范写，尝试练习等方法，理解主笔与重心的关系，学会运用突出主笔的方法。 情感态度价值观：培养良好的书写习惯，力求把字写得规范端正，整洁。 三、教学重点难点： 重点：使学生理解主笔与重心的关系，书写时注意突出主笔。 难点：学会运用在书写时突出主笔的方法。 四、学生情况分析： 学生已经掌握颜体基本笔画的书写方法，了解了独体字笔画间组合方式及重心平稳的结构原则，希望掌握使独体字字体重心平稳的方法，完成漂亮的书法作品。 五、教学内容分析： 本课旨在第三课《重心平稳》的基础上，引导学生体会独体字中主笔与重心的关系，并运用突出主笔的方法写好独体字。本课包括“要领图解、我来动笔、练一练、单钩比对“四部分。 “要领图解”板块包括了本科主要知识点，即掌握“突出主笔”的结字原则，集体说明了“突出主笔”的要点，用辅助线的方式帮助学生理解“突出主笔”的含义。 “我来动笔”板块为互动板块，通过对具体例字的揣摩，加强学生对突出主笔的认知。 “练一练”板块通过实践帮助学生理解“突出主笔”的结字原则，重点引导学生注意例字中的主笔。 “单钩比对”板块通过纵向比较使学生学会突出主笔。 教学媒体与资源的选择与运用： 西泠版书法教材四年级上册教材。 “义务教育3-6年级书法教学指导配套光盘--四年级上册”中的相应教学资源，与书法教材中的教学内容同步，为本课微课及ppt课件、及学生“试写纸”的制作提供了页面素材。 到颜真卿《多宝塔碑》字帖中寻找的例字素材，为制作学生“集字练习纸”。 实物投影展台。在学生试写后，即时展示学生作品，体现教师的指导与修改过程，同时示范运笔方法，以突显与强化教学要点。 智能手机与电子白板中同时安装“希沃授课助手”app，可在学生练写作业纸时，教师使用“同步投屏”功能，用手机动态展示学生书写成果，实时直播教师个别指导、评价的过程。 使用电子白板，随课运行本课微课、ppt课件。 制作与使用教师范写板、学生“试写纸”“作业纸”“集字练习纸”。 其他教具准备： 笔墨纸砚，毛毡、磁力范写板、“作品展示区”装饰 八、教学实施过程： 一、微课导入，认识主笔 播放微课（见附件1）。 1.欣赏《多宝塔碑（局部）》（在第三课《重心平稳》基础上引入） 2.互动：这几个字中，你们能辨别出起支撑作用的笔画吗？ 3.微课讲解（见附件1）。 4.揭示：今天我们就一起来探究，如何突出主笔？ 板书课题 四 突出主笔。 二、学练结合，突出主笔 （一）双钩描写，初步感知主笔的特点 1. 描一描 课件出示（见附件1）“不、平、于”。请同学们在试写纸（见附件2）上把这三个字描一描，边描边体会：这三个独体字的主笔和其它的笔画相比，有什么不同？ 2.说一说 学生初步感受到，主笔粗壮（板书：粗）、位置居中。 3.小结：独体字往往笔画较少，靠主要的一两个笔画来支撑重心，因此我们在书写时就要有意识地对主笔要稍稍加粗，用来稳定重心。 （二）学写“中”字，体会突出主笔的方法 下面，我们就以“中”字为例，进一步感受突出主笔的方法 。 1.看一看，想一想 （1）课件出示例字“中”，学生观察，思考： 请大家仔细观察，中字的主笔是哪一笔？ ②它的主笔有什么特点？ 粗 长 我们借助借助米字格来观察（课件出示米字格），主笔和“口”的位置在哪里？ 课件出示例字，小结：“中”字上大下小，口呈扁状 ... ...