第2节 关注家庭生活安全 教学目标： 知识目标： 概述出血的类型，能根据出血的状况判断出血的类型；区别处方药和非处方药；知道一些常用药物的名称、作用和使用方法等。 能力目标： 学会拨打“120”电话和紧急止血等一些急救的技能；通过阅读药品说明书、设计一个科学合理的小药箱等；培养学生在紧急情况下，冷静谨慎处理问题，根据不同情况采取措施的实践能力。 3、情感态度与价值观目标： 体验救护生命的过程，培养珍爱生命的情感；通过“安全用药”的合作学习和交流来树立学生的安全意识和自我保护意识。 教学重点：拨打“120”急救电话和紧急止血的基本方法；科学用药和安全用药的知识。 教学难点：掌握并能应用急救的基本方法。 教学过程： 一、电视剧导入课题 播放音乐视频歌曲《送别》3分钟，这是正在热播的中国台湾电视剧《芳草碧连天》中插曲，这部电视剧传递着正能量--能帮助人真幸福，它讲述了祖孙三代女人的故事，外婆阿罔是行医的，她抢救了生命垂危的小姑娘，照顾了很多受伤的病人。这可以用一个成语来形容，这个成语是--救死扶伤。对，救死扶伤是医生的天职，绝不是专利，你我都不是医生，但也有权体验到医生的快乐，让我们一起来体验吧。板书课题 学当小医生。 二、认识常用药物 现在你我的身份都是医生了，如果当不上名医，也要当个好医生，肚子疼抹红汞能行吗？为了提高医术，我们相互交流一下，好吗？出示常见药物：阿司匹林、白加黑、诺氟沙星、酒精、碘酒、红霉素软膏等。谁来说说它的用途。你还知道哪些？ 出示家庭药箱表，学生分组讨论，常见的药物，了解其名称、作用和使用方法等。课堂上让学生向同学介绍药名、作用和使用方法。填写书上79页的表格。 药可以治病，也能害人。用药不慎，会酿成悲剧。为了用药安全国家按作用将药分为处方药和非处方药。请阅读P78第三段，回答： 什么是处方药？什么是非处方药？“OTC”代表什么？ 在使用前，必须认真阅读说明书和注意事项的是什么药？ 阅读说明书和注意事项想了解什么呢？ 我们知道了常用药，可以解决一些小毛病。当我们遇到一点小意外时，你会处理吗？如脚扭了、手烫了怎么办？要抓住最好的第一时间处理，否则会更麻烦。我们的能力是有限的，当遇到下列情况时，你会怎么办？ 三、学会拨打“120”电话 1.播放交通事故视频创设情境，激发学生，积极思维。 遇到这种情况怎么办？拨打“120”急救电话救人，同时拨打“110”报警电话处理交通事故。 2.出示图片学习基本生活常识 分组讨论分析一组图片作出判断：什么情况拨打“120” “110” “119” “122”的电话。 图片5的情景在拨打120的同时为什么要拨打110呢？是否任何突发情况都能拨打“120”和“110”呢？ 我们拨打全国统一急救电话“120”一定要慎重，一般小伤，如果自己知道怎样处理，可以自行解决。但是若是伤势较重，或自己不懂救助的方法时，在学校可向老师、校医求助。在家时，可向邻居求助。在路上，可向行人求助。只有在特别严重的情况下，才能拨打120。具体在什么情况下我们需要拨打“120”呢？ (1)遇到生命危险，情况危机时。 (2)因为行动不便或病情不允许随便挪动等确实无法自行去医院的情况下，可拨打“120”急救电话。 举例说明 （1）小王半夜拉肚子，吃了止泻药也没有好转‥‥‥‥ （2）老人在路上骑自行车摔了，造成臀部骨折，下肢已不能动。 3. 针对图片5场景再现，学生模拟报警情境。对同一情景请三名同学分别模拟打“120”三种不同信息提供的情况， 如此打电话，如果你是医院的救护车司机，你能迅速、准确地赶到出事地点吗?引导学生分析得出，拨打“120”，应该提供哪些必要信息。 强调：（1）直接拨打“120”三个数字，不必加区号。 （2）说清必要信息 说清：①病人所在的详细地址 ... ...
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