《提手旁》教学设计 教学目标： 1.了解提手旁的书写特点及结构规律。 2.掌握“抽、提、捐、掃”等字的书写技法。 3.通过本课学习，进一步提高学生对中国传统文化及书法艺术的认识。 教学重点：“提手旁”的基本书写规律。 教学难点：提的角度变化。 教学方法：综合讲授、欣赏、书空、比较、练习等多种方法。 教学过程： 一、课前交流。 1.你喜欢书法吗，跟大家说说。 二、猜字激趣导入 1．同学们知道是什么字？（手）。你是怎样猜到的？（出示手形状图）。古人用手的形状来描摹，创造了手字，这种根据事物的形状创造出的文字，我们叫象形字。 2.出示抽字的演变。小结：看来，手做偏旁，有的简化为“扌”。这节课我们一起学习提手旁的写法。（板书课题） 三、学写提手旁 1整体观察抽字的结构特点。你说（左窄右宽、左高右低），它是什么偏旁？（生：提手旁）。嗯，接下来，我们聚焦它左边窄窄的提手旁。 2.观察提手旁的特点。 师：它共有几笔？（生：横、竖钩、提），我们可以一个笔画一个笔画观察，也可以笔画之间对比观察。你发现了什么特点？ 生：横短竖钩长。 师：你注意到了笔画的长短，我们观察笔画的长度，是常用的观察方法之一。（板书长度） 生：短橫左低右高。 师：看上去微微上仰。很好，你关注到笔画的角度，注意笔画的角度也是常用的观察方法之一。（板书角度）。 生：提也是左低右高，比短橫上仰的角度更大，大约45度。 师：这位同学现学现用，注意到笔画的角度，还善于笔画间进行对比观察。 生：竖钩中部微曲（你关注到笔画的弧度，板书弧度），与短横交叉点在中偏右。（若学生说不到，师出示准备好的错误写法图） 生：提从竖钩下部的中间穿过（若生说不到，师出示准备好的错识写法图）。 生：提手旁左松右紧（左放右收）。 生：提的末端指向右侧的第一笔。 生：横切笔起笔、竖钩和提都是顿笔起笔。 师小结：是呀，我们观察汉字，就要像刚才同学们一样，从笔画的长度、俯仰的角度、书写的弧度，从笔画的位置、形态、运笔等方面进行细致入微地观察。 3.来，伸出手，跟老师一起书空（出示要决）：一笔短横略上仰，顿笔下行竖钩长，交叉之处中偏右，提向右上出个头。 师边说边范写，学生书空。 4.配乐书写提手旁，相机提醒坐姿，（注意五点：头正、身直、肩平、臂开、足安。三个一：手离笔尖一寸、胸离桌一拳、眼离纸一尺）。写完学生点评，老师相机红笔修正。 四、带领学生观察书写“抽”字 1.来，把瘦长挺拔的提手旁送回家，我们观察抽字笔画间的特点。 生：由的第一笔竖紧靠提的末端，在它的下方起笔。 师：这叫穿插(板书)。 师：细心的同学还发现这一竖不能太长，不能低于竖钩的下端。（老师出示几种错误写法图），这叫首笔定位，右边的第一笔决定整个字的结构，太低则倒，太高则倾。 生：由的中间的一竖要低于竖钩，分由左右两边的距离相等。 师：这就是汉字的匀称美。 生：由字的竖与横折之间留有一道小口。 师：是呀，汉字也是有生命的，留这道小孔是用来呼吸的，这样的小孔还有两处呢，发现了吗？ 生：横没有和两边接到，留有两道小口。 师：对，这在书法中我们称为留白。其实，提手旁的提的角度大点，也是为了留白，留出空白让给右边的笔画。这也是为抽手旁和由两部件之间不会发生冲突（出示错识图），这叫作“避让”也叫“揖让”。 师小结：看来笔画之间要注意留白、穿插，部件之间要注意揖让，不能靠太近也不能离太远。要写好字，每写一笔要想到下一笔怎样写，做到胸有成竹，才好呢。 2.出示抽字书写儿歌：瘦长挺拔提手旁，提的末端起笔竖，留道小口来呼吸，横短、顿笔竖粗壮，宽博稳健再封口。 3.示范书写。学生配乐书写抽字，描两个，写一个。学生点评，然后再与一个。学生书写过程中相机提醒学生坐姿 ... ...
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