9、平正单行教案 教材解读 《平正》是北师大-出卷网-小学书法教材高年级的内容。通过范字讲练使学生了解颜体楷书在平正的构字特点，知道长横在结字中起了平衡，承托的作用。《中小学书法教育指导纲要》“基本理念”提到：“中小学书法教育要注重基本书写技能的培养，不断提高书写水平。”同时，要注意渗透美感教育，发展学生的审美能力。” 学情分析 进入小学六年级后，学生初步形成了较为稳定、良好的汉字书写习惯，掌握了一定的书写方法和经验。多数学生在这个阶段的书法学习中表现出了比较主动的学习态度。书写需要从“写对”逐渐转变为“写好”，书写兴趣从“实用性“逐渐转变为“艺术性”，并乐意在书写中尝试、探索新的书写方法。因此，教师在围绕本课学习时安排的自主探索、交流探讨学习活动应能满足上述学生需求。实现学生在自主、探究的学习过程中进一步提升书写能力和书法见解。 教学目标 知识与技能：掌握平正的结构布势规律，知道长横在结字中起了承托、平衡的作用。 过程与方法：、掌握正确的书写姿势，培养认真观察、勤于思考的临帖习惯，培养书写兴趣，提高审美能力。 情感态度价值观：进行传统文化教育；了解书法家董其昌，欣赏书法作品，提高自身审美修养，树立正确的审美观。 教学重难点 1、颜体楷书结字中平正处理的一般方法，知道平正并不是绝对的横平竖直，而是在笔画保持局部变化的基础上呈现整体的平正。掌握平正的结构布势规律。 2、知道平正构字中的长横起了平衡的作用。 教学方法 讲解，分析，演示，指导 课 时 一课时 教学准备 古筝曲《高山流水》、课件、书写工具、卡片等 教学过程 教学内容 师生活动 设计意图 一、感受书法魅力，激发兴趣。 二、感受平正的构字特点。 三、分析四个字的主笔 四、练习书写“直”和“軍” ： 五、练习书写“夫”和“玄” 六、感受平正的特点，学以致用。 七、总结： 六、布置作业： 板书设计 1、听音乐《高山流水》进入课堂： 师生问好后，出示课件，欣赏董其昌书法作品，了解汉字的历史以及写好汉字的重要性。中华书法历史悠久，值得我们继续去练习，值得我们去传承。汉字是中华民族智慧的结晶，经过了几千年的演变历史，是世界上使用时间最久、使用人数最多的文字之一。写一手漂亮的汉字，既是对中华民族文化的传承，又是一个人的脸面和终身财富。 2、提醒写字姿势。写字歌。纠正学生写字姿势。 写字之时身坐稳，肩平背直头摆正。 胸离桌沿要一拳，眼离桌面要一尺。 手握笔杆中下方，两脚平放有精神。 1、（课件出示）《颜勤礼碑》有平正、方正、厚重、圆劲的形态特征，还有宽博舒展、拙中见巧、正中见奇的艺术特点。 今天我们学习第三单元第九课：平正（板书） 2、质疑：什么叫平正？看着颜真卿的楷体书法，你感受到什么？端正、平整。 平正：笔画的分布合乎常理，长短合度，结构重心平稳，疏密停匀。结构平正可以给人愉悦舒适的感受。 3、我们今天学习书写“直、夫、玄、軍”这四个字。 师：要写好一个字，首先要写好主笔。主笔处理好了，就显得主次分明了。 1、思考：颜体的长横起笔、收笔略重。主笔长横在这个字起了什么作用？ 2、教师小结：横在字的作用： （1）、地载，要有托的效果。（2）、平衡，例如走钢丝。（3）、变。形变的字。 书法的美在于变化。所以短横的写法跟长横不一样。 板书：托平变。 练习书写长横，要注意方起圆收。笔画有轻重、有高低。左低右高。注意颜体楷书中，长横的起笔、收笔略重。 3、学生练习。 1、出示“直”“軍”。引导观察：这两个字中的横比较多，处理好这些字的横，就能把字写得平正。 2、分析字形构造：我们来看看直字有6横，每一横都不是完全相同的。这个字的长横在颜体中是最具代表性的。 3、出示“直”“軍”笔画轻重 ... ...
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