第8课 集字练习 教学目标： 1、理解“德润身”的含义。 2、掌握“德”“润”“身”三个字的基本写法。 3、学习根据作品的整体要求，对集字作品进行细微调整，使作品更加协调协统一。 教学重难点： 一、理解“德、润、身”的含义 1、了解“德润身”的出处。 2、理解“德润身”的本义。 3、结合学生的实际情况，明确在学习与生活中“德润身”的意义和要求。 二、掌握“德”“润”“身”三个字的形态特征 1、“德”字左右伸展、斜正相依、整体平衡。 2、“润”字整字布局疏朗、正中见奇、组合有序。 3、“身”字纵向伸展、上窄下宽、端正平稳。 三、将三个字集成一幅作品书写时的整体协调 1、三个字组合时“德”字过于倾斜，应当略微端正一些。 2、“润”字过于松散，为了配合另外两个字的风格，可以略微紧凑一些。 3、“身”字整体狭长，可书写得宽博一些，而且“身”字整体看来重量不够，可以将笔画略微加粗，增加分量，以便使作品左右更为协调平衡。 四、集字练习 1、学生临写“德润身”集字作品。 2、尝试收起字帖，创作“德润身”整幅作品。 3、就作品临写创作进行心得交流。 教学准备： 课件、书写工具 教学方法： 教师讲解、示范法，学生观摩学习法，临写练习法，集字创作法。 教学过程： 一、创设情景，导入新课 师：同学们，老师今天为大家带来了一则名言，想知道是什么吗？ 生：想。 师：请看屏幕。课件出示“富润屋，德润身”并指名学生读一读。 师：组织学生齐读，思考：这句名言说的是什么意思呢？有谁知道？ 方案一： 生：意思是说财富可以装饰房屋，品德可以提升人的精神境界。 师：说得真好，掌声鼓励。 师：课件出示“富润屋，德润身”的含义，教师解说：“富润屋，德润身”出自《礼记·大学》第三章，意思是说财富可以装饰房屋，品德可以提升人的精神境界。在儒家看来，德行比财富更有价值，更值得追求。以德润身，我们从小也要为培养自己良好的道德情操而努力。 方案二： 师：都不知道吗？那老师今天就给大家说道说道。 师：请看屏幕。课件出示“富润屋，德润身”的含义，教师解说：“富润屋，德润身”出自《礼记·大学》第三章，意思是说财富可以装饰房屋，品德可以提升人的精神境界。在儒家看来，德行比财富更有价值，更值得追求。因此，我希望班上的每一个同学都能以德润身，为培养自己良好的道德情操而努力。 师：今天我们将要学习第8课集字练习，所谓集字是指将前代某一书法家的_???è??_搜罗并集成的书法作品。本课要练习的三个字就是“德润身”，这三个字截取于唐朝大书法家欧阳询的《九成宫醴泉铭》字帖。 二、教学探究 （一）、要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生的情绪。 （二）、掌握“德”“润”“身”三字的基本写法 1、“德”字 师：引导学生观查：如何理解教材中对“德”字相依平衡、有动有静的提示？课件出示“德”字。 生：自由回答。 师：“德”字的双人旁比较端正，右侧部件虽然略为倾斜但通过上下部件的配合达到了整体的平衡，左右相依和谐。“德”字纵横笔画稳重平正，斜向笔画则具有动态，给人动静相宜的感受。 师：“德”字是一个左右结构的字，如果我们将左右部件写成上下齐平，跟例字比哪种更美观呢？ 生：学生自由回答。 师：我们在临写“德”字时要注意左右部件的错落关系，从下部来看左右部件基本齐平，从上部来看右侧部件略高于左侧部件。此外，“德”字的两个撇画在方向和长短上都有明显不同；书写“德”字时要尽量注意多个竖画在方向与形态上的变化；在书写“德”的右侧部件时，要注意把握右侧上下部件的间距，不宜过大或过挤。 2“润”字。 师：教材中提示我们“润”字有正有斜、有序组合，大家是如何理解的呢？ 生：自由回答。 师：引导学生总结“润”字的结字特征 ... ...
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