湘美版书法教材六年级上册 横长竖短 横短竖长 说 课 教材分析 书写水平普遍不高 具有了楷书基本笔画语言 注重对事物的分析与体会 学情分析 教学重点 教学难点 理解横长竖短，横短竖长，并临摹《颜勤礼碑》 中的工、士、王、牛等汉字。 运用“横长竖短，横短竖长”的方法，突出字的 主笔，把字写美观。 教师讲解、引导、直接示范。 学生自主观察分析，并以训练为主线。 合作交流，自评、互评、小组评。 运用PPT课件、一体机为辅助教学工具。 教学方式 教师：PPT课件、毛笔、书画墨汁、宣纸、砚台、笔架、作品纸； 学生：毛笔、书画墨汁、宣纸、砚台、红色彩笔。 书画同源，引出课题 因字定形，解决重点 举一反三，突破难点 课外拓展，综合练习 两种演示 四次练习 有写有评 教师的“导”和学生的“练”，应该能看到学生在临帖、用笔和运用“横长竖短，横短竖长”的方法来突出字的主笔等方面都有明显的进步，这也是我本节课的落脚点和归宿。 “王”字字形纵长，横轻短，竖重长，以突出中竖。横画间隔匀称，长短不一，即横短竖长。 “工”字字形扁方，横画平行，上短缩下长伸，因要突出长横，竖画短缩，微微斜曲，即横长竖短。 这两个字在字形上有什么区别？ 这两个字的主笔是哪一笔？ 小练笔：对照书本，临帖练习“工”、“王”各一个。 要求：注意书写姿势。 小练笔：对照书本，临帖练习“工”、“王”各两个。 要求：一看二写三对照，注意书写姿势。 你能发现写好“士”、“牛”的小窍门吗？ 练习书写：“士”、“牛”各两个 要求：一看二写三对照，注意书写姿势。 欧阳询《九成宫醴泉铭》 柳公权《玄秘塔碑》 赵孟頫《三门记》 横长竖短 横短竖长
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