2022高考语文二轮 文言文阅读体裁：议论类 考点强化专项复习及解析

2022高考语文二轮《文言文阅读体裁：议论类》考点强化专项复习及解析 一、文言文阅读 （2020·上海市宜川中学高一月考）阅读下面的选文，完成各题。 治学 （东汉）徐幹 ①昔之君子成德立行，身没而名不朽，其故何□？学也。 ②学也者，所以疏神达思，怡情理性，圣人之上务也。民之初载，其矇未知。譬如宝在于玄室①有所求而不见白日照焉则群物斯辩矣。学者，心之白日也。 ③学犹饰也，器不饰则无以为美观，人不学则无以有懿德。有懿德，故可以经人伦；为美观，故可以供神明。 ④倚立而思远，不如速行之必至也；矫首而徇飞，不如修翼之必获也；孤居而愿智，不如务学之必达也。故君子心不苟愿，必以求学；身不苟动，必以从师；言不苟出，必以博闻。 ⑤君子之于学也，其不懈，犹上天之动，犹日月之行，终身亹亹②，没而后已。故虽有其才而无其志，亦不能兴其功也。志者，学之帅也；才者，学之徒也。学者不患才之不赡，而患志之不立。是以为之者亿兆，而成之者无几，故君子必立其志。 （注）①玄室：暗室。②亹亹：勤勉不倦的样子。 1．第①段方框处的字在传世的典籍中均已脱落，根据推测，此处的虚词可能是（ ） A．兮 B．哉 C．夫 D．矣 2．请用“/”给第②段的划线句断句。 譬如宝在于玄室有所求而不见白日照焉则群物斯辩矣 3．第②段运用了设喻说理的手法，请结合该段内容加以分析。 4．本文第④段和《劝学》第③段都用一组形式整齐的句子来阐述观点，请分析整句的表达效果，并分别写出两段的观点。 （1）整句的表达效果： （2）《治学》第④段的观点： （3）《劝学》第③段的观点： 【答案】 1．B本题考查学生理解常见文言虚词的意义和用法的能力。 “兮”：文言助词，相当于现代的“啊”或“呀”，多用于诗歌中。 “哉”：语气词，可表示感叹，相当于“啊”；表示肯定语气，相当于“啊”；表示疑问或反问，相当于“呢”或“吗”；表示测度，相当于“吧”；还可以表示祈使语气，相当于“吧”。 “夫”：文言发语词、文言助词、指示代词，相当于“这”或“那”。 “矣”：用于句末，与“了”相同。 “昔之君子成德立行，身没而名不朽，其故何□？”意思是：从前的君子，能够成就高尚的道德、建立卓越的品行，身体死亡而名声不朽，是什么原因呢？故此处所填写的虚词应表示疑问，可以译为“呢”，据此可以确定答案应为“哉”。 故选B。 2．譬如宝在于玄室/有所求而不见/白日照焉/则群物斯辩矣 本题考查学生文言文断句的能力。 “譬如宝在于玄室”中，“宝”是本句的主语，“在”谓语，“于玄室”是“在”的后置状语，故本句相对独立，前后断开；“有所求而不见”，意思是“想寻找却看不见”意义紧密，故可单独成句，前后断开；“白日照焉”，“白日”主语，“照”谓语，“焉”句末语气词，故前后应断开；“则群物斯辩矣”，“则”，那么，就，连词，可以在句首，“群物”主语，“辩”谓语，“矣”句末语气词，本句相对独立，故前后断开。 本句译为：就好像珍宝放在暗室里，想寻找却看不见，太阳的光辉一照进来，各种东西都一目了然。 3．本段以宝物在暗室让人难以发现来比喻人因不学而处于蒙昧的状态，以太阳能够照亮暗室让人发现宝物来比喻学能够消除人的蒙昧，把抽象的道理形象化。 本题考查学生积累并掌握议论文常用的各种论证方法的能力。 题干要求结合第②段分析设喻的说理手法，作答本题的方法是：指出该文段是如何运用这种论证方法，论证了什么道理，达到了什么样的表达效果。“比喻论证”是用打比方形象地对论点进行证明的一种论证方法，又叫喻证法。由于这种方法是用容易理解和浅显的事物来说明不易理解和较深的事理，具有形象性，能将抽象的道理予以具体化，做到深入浅出、平易生动，从而加强对论点的证明。 本文第② ... ...