《横的写法》教案 一、教学目标 1、知识目标：学习横画的写法以及长横短横的关系，理解用笔轻重和笔画粗细的关系。 2、育人目标：学习书法艺术，感知中华优秀传统文化，培养细心认真的良好习惯。 3、能力目标：明确汉子的笔画均有起笔、行笔、收笔三个部分组成，掌握长横短横的写法。 二、重点、难点分析 1、重点分析： （1）、正确的坐姿和握笔方法。 （2）、书写每一笔画都分为起、行、收三部分。 （3）、横的形态及写法。 （4）、笔顺规律：从上到下 2、难点分析： （1）、学生开始写字，握笔过死，过于用力，易把笔画写出相同的几条线，用笔的提、按变化是难点。 （2）、学生的眼脑手的功能尚不协调，笔画的组织安排，即结构又是一个难点。 三、教法与学法 1、学生的理解能力较差，在教学中，少讲或者不讲抽象的理论，多讲怎样写，在什么地方写。使学生通过记忆、模仿，逐步形成定型动作即习惯动作。 2、教学中把知识分散，边讲边练，各个突破。 3、通过“一”字教学，解决横的写法和田字格中的位置方向等。 4、通过“工”字教学，解决横长横断要有变化这一重点。 5、通过“非”字教学，重点明确间隔这一要求。 四、教具准备 名家范字、字帖、教师书法的范字等。 五、教学过程 1、维护课堂秩序，检查学具。 2、让学生欣赏字帖，范字。讲解我国的传统书法艺术特点。 3、回顾正确的书写坐姿：“头正、身直、肩平、臂开、足安”。 4、强调握笔姿势：“五指执笔法”是用右手五个手指全派上用场，用“擫（ye)、押、钩、格、抵”的方法把笔拿稳，使手指各司其职。 5、出示长横范字，说明长横的写法。起笔、行笔较轻、收笔重，行笔方向稍向上斜。 学生练习：把“一”字写在田字格的正中位置，要左低右高（5度—10度） 教师指导：由于铅笔（包括所有硬笔字）较小，运指运腕的幅度也很小，指和腕的运动是相互配合、互相联系的。运指中含着运腕，运腕含着运指，不能截然分开。然后教师纠正发现的问题。 6、短横的写法。起笔、行笔、收笔轻重变化不大，行笔方向稍向上斜。 学生练习“工”字，强调上横短，下横长，两横的中点都在竖中线上，间隔要适当。 教师指导：从上到下是基本笔顺规则之一。 7、指导“非”字的写法。一横写在上半格中，二横短，二横写在横中线上，下横长，下横写在下半格中间。 要诀：（1）、写横不能平，左低右稍高。起笔收笔重，行笔轻才好。 （2）、一字多横，长短不同，间隔要匀，字要正中。 7、学生练习三字，教师检查学生作业，发现问题，找出原因，及时纠正。 学生反复练习和巩固，然后再练习带横的其他几个字，如王、主、云、青等迁移知识。 引导学生分析“一”、“工”、“非”等字横画的位置，笔画在不同处的组合写法。 六、总结课堂 （1）、表扬好的作品和学生，展示优秀学生作品。 ... ...
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