导学案 主备 执教 年级 六年级 日期 课题 集字练习 课型 新授 课时 1 教材 分析 本课要求学习的内容是了解“讷言敏行”的出处及意思，练习临写 “讷言敏行”四字，并模仿作品形式临一临。 教学 目标 1、了解“讷言敏行”的出处及意思。 2、练习临写 “讷言敏行”四字，并模仿作品形式临一临。 3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。 重难点 1、练习临写 “讷言敏行”四字，并模仿作品形式临一临。 2、把握 “讷言敏行”四字的写法。 教学 方法 小组讨论 示范 教学 准备 教师准备：六年级上书法教材 学生准备：书法教材 毛笔 墨汁 宣纸 等 教学过程设计 教学3 环节 6种对 话方式 教学活动 个性补充 课始 环节 （3-5分） 触碰心灵激发对话 1、教师以言字的含义导入：甲骨文字形，下面是“舌”字，上面一横表示言从舌出。“言”是张口伸舌讲话的象形。从“言”的字与说话或道德有关。本义：说，说话。 2、（检查坐姿和书写工具准备情况。 复习书写姿势和毛笔执笔法。 ）本节课我们开始学习集字练习。 课中 环节 （20-25分） 触动心灵 提出问题 （5-10分钟） 1、阅读学一学，欣赏颜真卿的书法，深刻感受“讷言敏行”四字的书写要点。 2、集字提示。观察“讷言敏行”的范例说明，细心揣摩。 A、言字旁与“言”字在笔画形态上的差异。 B、“行”字左右两部一高一低，与其他字不协调，应略作调整。 小组探究 思考问题 （5-10分钟） 生自学，师巡视 1、了解“讷言敏行”的出处及意思。 讷言：说话谨慎；敏：敏捷。指说话谨慎，办事敏捷。 2、教师结合学一学与集字提示，示范例字。 讷、言、敏、行 学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步练习。 组间合作 解决问题 （5-10分钟） 1、学生练习范字，尝试模仿作品形式临一临，老师巡回指导。 2、小组间互相交流临摹心得，把自己觉得好的经验（观察到的结构、笔法）分享给大家。 沉静心灵 实践应用 （5-10分钟） 习作评价： （1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。并找出原因纠正错误。 （2）学生自评。 课末 环节 （3-5分钟） 愉悦心灵 问题延伸 （3-5分钟） 小结： 对优秀同学及作品提出表扬； 布置作业。 板书 设计 集字练习 讷 言 敏 行
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