Unit 1 How are you Period 2教案

Unit 1 How are you? 【Period 2】 【教学目标】 （一）知识目标: 1．词汇:能听、说open, well. 2．句型:能运用How are you? I'm well, thank you. / I'm not very well.与他人交流. （二）能力目标: 1．能借助插图阅读和理解D部分的小故事. 2．能借助头饰,给D部分的角色配音. 3．能根据所给材料自编情景剧. 【教学重难点】 重点:能初步运用How are you? I'm fine. / I'm well, thank you. / I'm not very well.与他人交流. 难点:（1）能理解句子Open your mouth.并做出正确反应. （2）单词thank中th发音较难. （此难点为预设难点,教师可根据班里实际情况调整） 【教学准备】 课件,Dino和Tim头饰,快乐巴士头饰. 【教学过程】 I. Warm-up 1．师生相互问候,特别运用上节课所学问候语跟学生多遍打招呼:整体———部分———个别. 2．教师播放三年级上册Unit2 Part G歌曲《Good Morning》,学生跟唱. 3．教师在课件中呈现钟表,出示不同的时间,让学生用适当的用语跟老师问好;同桌之间相互问好. II. Presentation 1．Let's Act. （1）学生观察图片上的小朋友们分别在什么时间怎样问候;学生齐读一遍. （2）教师出示三幅场景图,时间分别为:上午、下午、晚上,学生同桌两人一组仿照课本上的对话进行对话. 2．Let's Read． （1）学生看着图片,猜猜看发生了什么. （2）教师播放动画,学生初步感知. （3）教师再次播放动画,学生回答问题:What's wrong with Dino? （4）教师做张开嘴巴的动作,引出Open your mouth.教师引导学生理解新词open,并带读. 学生思考用学过的单词替代 mouth一词.如Open your book. / Open your bag. / Open your pencil-box等,训练学生的发散性思维. （5）教师播放录音,学生逐句跟读.（提醒学生模仿录音中语音、语调;单词thank中th发音较难,教师可以以夸张的方式,让学生了解发音方法.） （6）教师给学生准备Dino和Tim头饰,学生给角色配音. III. Practice 1．游戏1:快速抢答 （1）教师在课件上出示如表示开心或不开心的表情.开心的表情代表 I'm fine / well.;不开心的表情代表I'm not very well. （2）教师问:How are you? 学生根据教师出示的表情用愉快的声音回答:I'm fine.或无精打采的腔调说I'm not very well.答得又快又对的学生上台代替老师提问. 2．游戏2:开火车 规则:学生六至七人一组,从第一个学生开始 Hi / Hello / Good morning, A . How are you? 第二个学生回答I'm fine. / Fine, thank you.并提问How are you? 以此类推.（A代表学生姓名）. 3．游戏3:Happy bus 规则:教师戴上快乐巴士头饰,以开火车的形式让孩子们慢慢排成长队开始快乐巴士之旅（可给活动配上动感音乐）.如: T: Hello, everyone! I'm Happy Bus!！ Happy, happy, happy. I'm happy bus. Hi, S1. How are you? （开到一位学生前问） S: … T: Get on, please.（教师示意S1排在自己身后,然后两人一起开着巴士载客.） T&S1: Happy, happy, happy. We're happy bus. Hello, S2. How are you? S: … T&S1: Get on, please.（教师示意S2排在自己身后,然后三人一起开着巴士载客.） …… IV. Consolidation Let's do （1）同桌两人为一小组的活动,两人相互击掌问好,如: S1: Hi / Hello / Good morning, A. How are you? S2: I'm fine. / Fine, thank you.（A代表学生姓名）. （2）在同桌练习之后,再进行前、后两人一组练习. V. Summary 教师引导学生总结本课所学的词汇和句型,鼓励学生提出问题.教师点评学生的表现. 【作业布置】 运用今天所学问候用语How are you? I'm well, thank you. / I'm not very well.和朋友相互问候. 【板书设计】 Unit 1 How are you? I'm well. Thank you. I'm not very well. ... ...