新标准英语第六册 Module 7 Unit2 教学设计

新标准英语第六册 Module 7 Unit2 I will be home at seven o’clock.教学设计 一、教材分析 本课是是根据新标准英语第六册第七模块第一单元let’s send an email.一课而设计的一堂英语阅读课，通过这堂课让学生通过电子邮件向朋友描述自己的现况和近期计划，增强学生人际交往的能力，进一步提高五年级学生学习和使用英语的兴趣。 二、设计思路 本课是Reading（精读课），按照小学英语新课程标准的要求，这堂课应当是“以任务贯穿读、听、说的活动，让学生通过‘感知－概括－应用’的思维来增长知识，发展能力”。基于此，本教学设计的落脚点有二： 1.学生通过阅读学习，有助于提高学生的阅读能力和自主学习能力。 2.通过阅读进行语音处理、单词处理和句子处理；通过阅读进行意义建构，在与文本相互作用的过程中，在理解、思辨的过程中培养学生的语言输出能力，即说话能力和写话能力。 三、教学目标 （一） 知识目标 1．掌握下列单词和短语：busy, surprise, at the office 2.能运用本课所涉及到的I am working very hard at the office. I will be home at seven o’clock.这一重点句型进行自由交流。 3．正确理解和朗读短文内容，能够对本课内容进行适当的改写。 （二）技能目标 能通过电子邮件进行交流。 （三）情感目标 培养学生的交流意识。让学生积极主动地参与课堂活动以及大胆开口、主动模仿的能力。 四、 教学重点和难点 重点：1.掌握单词office, busy,surprise. 2.掌握并能运用句型：I am working very hard at the office. I’m very busy. I will be home at seven o’clock. 难点：培养学生用英语写信，发邮件的能力。 五、课前准备 多媒体课件，单词、短语卡片等。 六、教学策略 1.本课主要采用任务型教学法、活动教学法，让学生更加主动地学习语言、感受阅读的乐趣。 2.借助课件，让学生在真实的环境中学习语言。 七、教学过程 Step 1 Pre-reading 1. Warming up （1）、Greeting:Good afternoon, boys and girls! How are you ... （2）、Play a game . （3）、Enjoy a song. （游戏与歌曲都是学生喜闻乐见的形式，课前的小游戏和吟唱能将学生带入轻松、欢快的学习氛围中，增进师生的情感交流，同时为新课的学习做好铺垫。） 2 Lead-in a.T: Boys and girls,yesterday, I wrote an email to my friend Sony ,and this morning ,I had got an email from him .Do you want to see the email Ss: ... 课件出示一封电子邮件 T:教师领读并教授新词 “office，at the office” b. T:Boys and girls ,today we’re going to learn a new lesson, Module 7 Unit2 (板书).It’s about an email .First ,let’s look at some pictures. 课件出示Tom and Mr Smart的图片 Who is this little boy S: He is Tom. Who is this man S: He is Mr Smart. What’s this S: It’s an email . Who sent the email S: From Tom. Who got the email S :To Mr Smart (学生齐读读电子邮件) Hello Dad, I can send emails now . From Tom, T: Boys and girls ,Tom is so little ,but he can send an email to his dad ,it was a surprise to me .（教授词汇surprise）When Mr Smart received the email,he was very happy,and he wrote back an email to Tom Let’s see the email. (通过真实的情景引出今天的话题email, 并通过简单的阅读对今天的知识进行初步铺垫.) Step 2While-reading 1.Read and answer.（泛读文本） ① Who wrote the email S: Tom’s father,Mr Smart ② Who will receive（收到）the email S: Tom （让学生带着较为简单的问题略读文本，找答案。初步熟悉文本。） 2.Read and answer（精读文本） ① Where is To ... ...