Unit 1 I go to school by bus 教案

Unit1（单元、章节、课题名称）英语口语教案 课题 Unit1 I go to school by bus. 课型 词汇 课时 第2课时 教[ [] 材 分 析 教学目标 语言知识目标：能听、说、认、读单词：underground, white, live, on foot. 语言技能目标：用所学词汇说出交通工具。 情感态度目标：在活动中培养提高学生对交通工具的认识。 教学重点 掌握新单词underground, white, live, on foot. 教学难点 用所学词汇说出交通工具。 教法与学法指导 讨论法，动作教学法 导 入 玩猜字游戏，让一个学生做学过的交通工具的动作，其他学生猜从而引出新内容。 教学环节 主要教学步骤或内容 师生活动 设计意图 时间 分配 第一环节　 Revision 通过模仿学过交通工具的声音从而复习词汇。 教师和个别学生模仿学过的摩托车等词汇让其他同学猜 通过模仿交通工具提高学生的模仿能力，同时训练学生的胆量和舞台表现能力。 3分钟 第二环节　 Presentation 1.展示图片地铁提问学生。 2.学习词汇underground. 3.Play a game.(闪卡片等） 1.教师展示地铁图片，从而引出新词汇的学习。 2.教师教学underground.可以拆分成两个音节，一个一个音节教学发音。 3.快速展示单词卡片，让学生猜并说出展示的单词读音。 通过闪卡游戏学习新单词，不仅可以让学生巩固知识，还可以提高学生的反应能力。。 第三环节　 1.展示其他颜色提问学生，从而引出新颜色的学习。 2.学习词汇white. 3.Play a game. Hide cards.(操练单词white的读音。） 教师把单词卡片放在某位同学的书包地下，再选出一名同学找单词卡片，这位同学根据其他同学读单词声音的大小来判断单词卡片的位置。 教师展示单词卡片white，不停快速的变换方向，学生用手指指出方向。 通过玩藏卡片小游戏，不仅能活跃课堂气氛，还能在玩的过程中复习巩固单词。 第四环节　 1.模仿走路动作从而引出新词汇的学习。 2.学习词汇on foot, live. 3.Play a game. Bomb game.（操练单词on foot，live）巩固旧知识underground, motorbike, bus, white…） 教师模仿走路的动作，让学生猜出词汇，并教学词汇on foot, live. 2.教师拿出旧单词与新单词一起放在黑板上，在某个单词上放上炸弹，不能读标有炸弹的单词，否则扣分。 炸弹游戏可以提高学生的反应能力，也可以巩固词汇的学习。在玩中学。 第五环节　课堂小结 一边读单词一边做动作. (underground, white, live, on foot) 2.让学生小结说出所学的词汇。 当堂检测题 通过游戏检测学生过的词汇。 学生根据教师的指令做出相对应单词的动作。 课后作业 描述所学新单词给同学或家长听。 板书设计 Unit1 I go to school by bus. underground white live on foot 效 果 评 价 与 反 思 本节课的教学重难点突出，目标明确，流程清晰，但是设计的词汇量相对偏少，只有3个单词，可以相对加上一个句子，把单词运用到句子当中，掌握的效果会好很多。这节课的气氛比较活跃，因为学词汇涉及很多小游戏，所以学生的参与度比较高，掌握单词的效果也比较好，如果加上句子的运用，效果会更明显。 7 / 9 ... ...