抓住细节? 教学目标 【知识目标】 1理解什么是细节描写及它在作文中的作用。 2激发学生的写作兴趣，培养学生共同探讨合作能力。 ? 【能力目标】 1掌握细节描写的写作方法 2?学会运用细节描写刻画鲜活的人物，提高写作水平 【情感态度与价值观】 让学生养成观察的习惯，留心生活发现生活中的细节之美，从而激发学生的写作兴趣，学会热爱生活。 二?教学重点 ?1??调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品的作用 ?2?感悟细节，鼓励学生交流，评析细节描写 教学难点 学会运用细节描写刻画鲜活的人物 教学方法 感受法?练习法 三?教学过程 （一）课题引入 著名作家赵树理说过：“细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。” 江苏高考作文阅卷组长何永康教授说过:从某种意义上说，一个好的细节描写顶得上千言万语。一两个生活细节描写是记叙文中亮点和得分点 介绍细节描写 细节描写 : 是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事件，它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中，往往能起到以小见大，画龙点睛的作用。 阿长把“山海经”叫做“三哼经”，就是这样没有什么文化的保姆却惦念着“我”喜欢的书，细节虽小，却给读者留下深刻的印象。 又如:文中还有，作者只说阿长在床中间摆成一个“大”字，就活灵活现地写出了她令人“讨厌”的睡姿。 通过以上两个例子让学生感受细节描写的特点。 细节描写的特点 真实。真实的细节是对生活细致观察的结果。 如《老王》中老王来送香油和鸡蛋时的细节: “直僵僵地镶嵌在门框里” 这些描写可能会令人觉得害怕，不过写出了作者当时那种真切的感觉，让人难忘” 二、典型。细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写。 如《台阶》父亲要了个板刷沙拉沙拉地刷，终于洗出了脚的本色;木盆底上还积了一层沙。黄泥是用来砌缝的；踩黄泥：父亲浮在雾里；滚满了像黄豆的露珠。 三、生动。细节描写用语要生动、简洁，让读者如见其人，如睹其物，如临其境。 写卖油翁观看陈尧咨射箭的表情和动作，只用了 睨之和但微颔之两个动词，就惟妙惟肖地表现出人物的态度和心理， 睨之，久而不去，但微颔之。就惟妙惟肖地表现出人物轻视和不以为然的态度和心理。 细节描写的具体方法(练习） 1添加修饰语进行细节描写 细节描写淑女的吃相 她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物。（原文） 她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。（改文） 2运用修辞进行细节描写 练习对象：班级同学。找一名肖像较为突出的学生当模特，从走上讲台到坐到讲台的椅子上，学生可以根据他的动作，神态，表情，来表现他的心理活动。 3运用合适的动词和形容词 将下列照片中的四个儿童，运用细节描写进行书写，要运用合适的动词和形容词。 步步追问 ①怎么“脏”？ ②怎么“瘦”？ ③穿着怎么“破旧”？ ④又怎么样“笑”? 我看见个子不等的四个小男孩，大概八九岁光景，小脸上那本色的高原红已被黑色的污垢所侵占，衣裤仿佛是从垃圾堆里捡来的破布缠绕而成的，有的干脆没有上衣，裸露的小胸膛隐约可见那条条肋骨。其中三个孩子还光着脚丫子，就是有鞋子的那个，也是开了口子的。 但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧着同伴的耳朵，憨态可掬地嬉闹着欢笑着！咧开的小嘴露出雪白的牙齿,似乎连那两个张开的小脚指都在（五） （五）结语： 同学们，其实我们的生活是一个一个片段的组合，更是点滴亲情的凝聚，作文来源于生活 ... ...
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