Unit4 General Revision1 Task 7-Task 8 教案

Unit 4 General Revision 1 task7&task8 教材分析： 本单元中的task 7 和 task 8 的两个复习操练的环节是承接了精通版英语五年级下册的第三单元rules话题，围绕should，shouldn’t而展开的听说读写的训练。 学情分析： 本届六年级学生处于新旧教材交替之际，所以精通版五年级下册的rules话题孩子们没有学习过，但是这部分内容贴近学生生活而且在以往的学习中有所接触，因此充分利用孩子的观察和学习能力，展开课前的预习和搜集材料工作为课上的复习做好铺垫。 教学目标： 通过情景的创设学生能够总结出已知的一些与rules相关的词组，如：listen to the teacher carefully; get up early 等，并能够利用should shouldn’t将它们分类。 通过讨论学生能够用完整的句子表述作为一个好学生，好孩子应该做的事情和不应该做的事情有哪些。 通过学习学生能够了解在不同的场所哪些行为是可以的哪些是不可以的。 教学重点： 能够用should 和shouldn’t区分各种行为活动。 教学难点： 通过复习学生能够总结出来作为一个好孩子应该做和不应该做的行为有哪些，并能够结合实际生活简单讨论在不同场所我们应该注意哪些行为可以做哪些是不可以做的。 教学准备：PPt，评价卡片，教学图片 教学过程： Step 1 Warm-up 1.借助刚刚结束的假期展开greeting的问答练习。 T：What did you do during Qingming Festival? 学生的答案可能为“I stayed at home.”进一步提问，“What time did you get up during your holiday?” Brainstorming T: “I received some photos about your classmates’ holiday. Let’s see them together, you can say out what you see.”ppt当中依次出现与下列词组相符的图片，clean thr house; read in bed ; play on the street ; help the old people; have an English class; answer questions; write on the Great Wall; watch TV too late; take photos on the grass; pick off the flowers ; eat in the subway; keep quiet in the library; go to bed late 最后出现Tommy上美术课的照片 T: “This one is from one of my new students, Tommy. He also sent me three emails about his holiday. Let’s see it together.” Step 2 以讨论假期为话题，通过录音，语篇，图片相结合的方式向学生们展示Tommy三天的假期生活，引导学生分别讨论在家的，在学校的和在公共场所的良好和不文明行为。 1.出现第一封Email 出现Tommy的第一封Email, 请同学朗读Email内容。 通过观察图片向学生提问, “Is Tommy a good student? Why?” 学生会回答“No, he was late for class.” T: “Can you make a suggestion for him?”出现You should….提示学生用这样的句子提建议。 再次引导学生说出其他词组 T: “Is there some other things a good student shouldn’t do in this picture?” 学生能够找到make noise in class. T: “Can you make a suggestion to them?”出现You shouldn’t….提示学生 总结在课上的正确和错误行为。 T: “Can you tell me what should we do in class?” 引导学生用You should/shouldn’t.... 这样的句子来给出合理建议。 依据学生的建议将listen to the teacher carefully; ask questions actively. go to school late; make noise in class贴在黑板 对Tommy的第二封Email讨论。 出现下列时间轴来表示Tommy的一天在家的生活 get up go home go to bed 11:00a.m 10:00p.m 11:00p.m 12:00p.m T: 揌ere抯 a time line. Where was Tommy? T: 揑抣l give you 5minutes to observe this time line. And then tell me is Tommy a good boy at home?敁Why? T: 揅an you make some suggestion to him like ... ...