第10课 横撇弯钩教学设计 教学目标 知识与能力：学习横撇弯钩起笔、行笔、收笔的方法,掌握提、按的节奏,能够正确书写横撇弯钩。 过程与方法；通过描红练习,进一步感受横撇弯钩一笔写成、笔意相连的运笔方法以及在不同字中的变化。 情感态度与价值观：让学生养成仔细观察、用心临帖的习惯，培养学生爱国情怀，让继承弘扬中华传统文化。 教学重难点 重点:学习横撇弯钩起笔、行笔、收笔的方法,掌握提、按的节奏,能够正确书写横撇弯钩。 难点:通过描红练习,进一步感受横撇弯钩一笔写成、笔意相连的运笔方法以及在不同字中的变化。 教学过程 1.导入：猜谜语：出生同一天，住在山两边，说话听得见，互相不见面。（打一人体器官） （谜底：耳朵） 我们汉字中有一个部首由于形状像耳朵，所以人们就把它叫做耳朵旁。要写好耳朵旁，就要先把耳朵旁特有的笔画 “横撇弯钩”写好，今天我们学习第10课横撇弯钩。（板书课题，双勾出示横撇弯钩） 2.出示任务一：学习横撇弯钩的写法。 （1）齐读教材描述横撇弯钩的语句，教师划重点：由 “横撇”与“弯钩”组成，在具体的字中“有变化”。 （2）请一名学生读运笔步骤，教师在板书的“横撇弯钩”上用红笔演示写法，再用毛笔示范书写。 （3）教师小结书写要点，板书：1.线条有粗细变化，2.横划左伸（解释：为了与以后的竖划连接），3.上下均衡（横撇和弯钩大小基本一致） （4）学生临写（3遍）。 过渡语：横撇弯钩出现在不同的字中，其形状特点会有一些变化，具体说就是在左耳旁和右耳旁中都不是完全一样的。结合范字，我们来观察比较一下左耳旁和右耳旁的书写差别。 3.出示任务二：根据划线提示，小组讨论，观察比较左耳旁和右耳旁的差异，（左耳小、右耳大；左垂露、右悬针）。再分析“郎”和“陽”左右两部分的结构关系。（左右均衡、提钩相对；左部上宽下窄，右部上窄下宽，右边横划和撇划伸入“耳朵”下方，左右穿插，融为一体） 4.教师示范书写“郎”和“陽”并讲解笔画间的细微关系，重点是“陽”的右下部横折钩的内斜和撇划均匀分布。 5. 出示任务三：临写范字。 写之前要明确要求：找准每个笔画的位置，笔顺要正确，每一遍写完都要对照范字找毛病，再次书写要有所改进，临写到第3遍要有明显进步。 学生练习3遍，教师巡视，分组示范指导。 7.展示、点评优秀作业（用希沃授课助手进行） 8.对比欣赏欧颜柳赵的横撇弯钩的不同形态。（重点从大小、长短、与竖划的连接等方面分析对比） 9.知识拓展：“锡、易、惕、剔，陽、塲、湯、楊”书写时“易”字有无长横的规律。（韵母为“i”的没有长横，韵母为“ang”的有长横，引导出学生认识“昜（yáng）”字的读音） 10.书法小故事；残疾人书法家韦德胜、张文佑。 板书设计： 10.横撇弯钩 书写要点： 1.线条有粗细变化 2.横划左伸 3.上下均衡 ... ...
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