磁场导学案（2课时）

磁场（1） 教学目标： 　1、知道磁体周围存在磁场、磁场可用磁感线描述，知道磁感线方向的规定. 　2、掌握磁场的基本性质和方向. 教学重点:理解磁场、磁感线及磁感线的画法。 教学难点：磁场的基本性质及方向。 导学过程： 一、知识衔接：（3分钟完成） 1.磁体具有 ，可吸引铁、钴、镍等物质。 2.磁极间的相互作用规律是 、 。 3.磁体上磁性最强的部分叫做 ，磁体两端最 中间最 。 二、新知自学（学生用5分钟阅读教材P64—P66内容，教师用15分钟完成演示讲解）： 1.磁场 活动1：如图所示，在条形磁体周围放了四个小磁针，根据所学的知识，你认为哪几个小磁针能够发生偏转？用“↑”或“↓”标出小磁针N极的偏转方向。 思考：小磁针与条形磁体没有接触，为什么会发生偏转？ 大量的科学研究表明：磁体的周围确实存在着一种物质，物理学中把这种物质命名为 。 活动2：将条形和蹄形磁体放在桌子上，把玻璃板盖在磁体上，将收集的铁屑均匀撒在玻璃板上，轻轻敲击玻璃板，观察铁屑的分布情况。 磁体的周围都存在着 ，磁场的方向是磁场中某点小磁针静止时 极所指的方向；都是从磁体的 极出发，最后回到 极。磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生 的作用。磁体间的相互作用是通过 产生的。 可以看出，这些铁屑的分布 ，为了研究方便，我们怎样把这些铁屑的分布情况描绘下来呢？为了形象地描述磁场，在物理学中，用一些有方向的曲线把磁场的分布情况描述下来【磁感线的概念】，这些曲线就是 。 特别说明： 1、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不是客观存在的。但磁场客观存在。用磁感线描述磁场的方法叫建立理想模型法。 2、磁感线是封闭的曲线。 3、磁感线立体的分布在磁体周围，而不是平面的。 4、磁感线不相交。 5、磁感线的疏密程度表示磁场的强弱，磁感线越密，磁场越强。 三、探究、合作、展示（10分钟小组内讨论展示）： 1、磁场有方向吗？什么实验表明磁场是有方向的？ 2、磁感线怎样描述磁场的方向？磁感线怎样描述磁场的强弱？ 3、磁感线是真实存在的吗？ 4、磁感线只分布在一个平面里吗？两条磁感线能相交吗？ 四、巩固训练（学生2分钟完成）： 1.磁场是有方向的,规定在磁场中任意一点小磁针静止时_____的方向,就是该点的磁场方向. 2.磁感线是在磁场中画出的一些有方向的曲线,曲线上每一点的_____都与该点的磁场方向一致,磁感线的_____反映了磁场的强弱.磁铁的磁感线在磁体外部从_____指向_____,内部从 极指向 极. 五、课堂小结： 这节课我们学习了磁场的知识。磁场和磁感线都比较抽象，磁场是实际存在的，磁感线不存在，它是为描述磁场的分布情况而假设出来的，磁感线方向就是磁场方向，也是磁场中的小磁针的北极所指的方向，三者永远是一致的。 六、拓展提高： 1．磁铁的_____存在着磁场，磁极之间的相互作用是通过_____发生的。 2．磁场是有强弱的，磁铁的_____附近磁场最强，如果逐渐远离磁铁，磁场将逐渐_____。 3．由钢、铁组成的物体在磁场中会被_____后得到磁性，同时磁场又对该物体施加力的作用。 4．磁场的强弱程度可以用磁感应线的疏密表示出来，磁感应线密的地方磁场_____，磁感应线最密的区域在_____附近。 5．磁场的基本性质是它对放入其中的磁体 ，小磁针南极在磁场中所受的磁力方向跟该点的磁场方向 。 6．磁体周围磁感应线的分布情况是 [ ] A．在一个平面上； B．在磁体周围的空间； C．磁感应线的分布都是均匀的； D．以上没有正确的。 7．把下列物体放在磁场中，不会受到磁力作用的是 [ ] A．镍棒； B．铜棒 C．铁片 D．小磁针 8．（2008.达州）标出图中的各磁体的N、S极。 磁场（2） 学习目标： 　1、掌握5种典型磁体磁感线的画法. 　2、知道地磁场、地球周围的磁场. 导学过程 ... ...