11.我是一张纸 教案

11.我是一张纸 教学目标: 通过活动使学生认识纸张用处大、来之不易,应该珍惜每一张纸。 通过实践活动,让学生懂得要从身边做起,从自己做起,节约每一张纸,养成节约用纸的好习惯。 了解节约用纸的方法。 教学重点:懂得为什么要节约用纸,了解节约用纸的方法。 教学难点：理解纸与树木、树木与森林、森林与环保之间的关系。 课前：师：孩子们，真高兴我们又见面了，老师呀，也特别喜欢你们，因为你们太热情了。诶，你们喜欢老师吗？生：喜欢。 师：为了感谢大家，老师带来了一个神秘的百宝箱，想不想知道百宝箱里面有什么？生：想。师：我们现在一起来探索百宝箱的奥秘。生：好。 师：准备好了吗？生：准备好了。师：上课！ 教学过程: 情镜导入： 师：百宝箱里到底有什么呢？我找一位同学来揭晓答案。如果你知道她拿的是什么，请大声的喊出来。生：一包抽纸，生：一个纸杯。 师：放在桌子上。请回。哪个同学再来？生：一本道德与法治的课本3生：一束手工花。 师：放在桌子上。请回。大家仔细观察这些物品包括这个百宝箱，他们都是用什么做成的呢？（生：纸）大家可真聪明，他就是老师请来的小客人———纸宝宝。 师：你们想和她做朋友吗？（生：想）这节课我们就一起走进纸的王国来学习，我是一张纸。（二）探究新知： 活动一无处不在的纸 师：纸宝宝正在门口迎接大家，要和我们打招呼，仔细听。“ 嗨！同学们，我是你们的好朋友———纸宝宝，其实我每天陪伴在你们的学习和生活中，你们发现我了吗？” 师：快来找找，在我们身边还有哪些物品是用纸做成的呢？（板书：找）生：写字用的纸、课本、看的图书、（提醒孩子说完整）生：卫生纸、报纸、人民币（聪明）、广告单页都是用纸做成的。（若回答不出，引导。 师：孩子们除了学习用纸，生活中还有哪些纸宝呢？）请你说、请你、你来说生：窗花（善于发现美的孩子）、福字、手工花、手工纸（引导：除了学习和生活，还有一些纸五颜六色的纸，你见过吗？） 师：大家可真厉害，（你们都有一双孙悟空的火眼金睛），找到了这么多用纸宝宝做成的物品，（出示课件）你能将它们分分类吗？请同学们拿出课前准备的图板，以小组为单位合作完成。完成的小组以端正的坐姿告诉老师。同学们开始动手操作吧。 师：哪个小组上来给大家展示一下。（实物展台）生：现在由我们小组向大家汇报：我们小组把课本、图书、作业本、奖状分为学习用纸；把纸杯、报纸、日历、抽纸分为生活用纸；把鲜花纸、手工花、窗花、灯笼分为美化用纸。我们小组汇报完毕。 师：你们组表达的很清晰，孩子们，你们和他们分的一样吗？生：一样师：你们都是优秀的分类小达人。师：我们的学习到处会用到纸，生活也离不开纸，你们认为纸的作用大不大？（大）是啊，小小一张纸，作用可真大呀。 （板书：贴作用大) 活动二来之不易的纸 师：既然纸的作用这么大，你们知道它是从哪里来的吗？（板书：哪）生：用树木做成的（你懂得可真多）生：芦苇（这你都知道，真厉害）生：废报纸做成的再生纸（知识渊博的孩子） 师：为了让大家更好地了解纸的来历，老师给大家带来了一段造纸的小视频，一起去看看。2.看视频师：视频看完了，知道制作一张纸需要这么多道工序，对于造纸，你有什么感受？生：造纸不容易。师：造纸的工人辛苦吗？（生：辛苦）大家看，这是一位造纸工人的手。看了你有什么感受？造纸辛苦吗？ 生：，造纸非常辛苦。 师：是啊，制作一张纸需要大量的人力、财力，所以我们手里的每一张纸都来之不易。（板书：贴来之不易） 师:不仅如此，造纸还要使用大量的（树木）。你知道吗？一棵长了20年的大树只能制造出（3000张纸）。我们学校打约3000人，如果每人每天浪费一张纸，就相当于毁掉了（一棵生长了20年的大树）。我们国家13亿 ... ...