24《卖炭翁》课堂实录 2020-2021学年部编版语文八年级下册

部编版八年级下册语文《卖炭翁》课堂实录 导入 唐朝是中国历史上一个空前鼎盛的时期，也是中国古典诗歌发展的黄金时期，但自安史之乱后，曾经那个开放包容、繁华富强的大唐再也不复往日的风采，底层的百姓则最深切地承受了这一切变化带来的苦痛，今天我们一起来学习白居易的《卖炭翁》，去感受底层人民的悲苦人生。 一、诵传世经典 师：请同学们翻到书上126页，用自己喜欢的方式读诗歌（师板书：卖炭翁） 生：各种读，大概2分钟。生声音渐弱后，PPT出示易读错的字词，点名读，纠正。生齐读字词，每个两遍 师：俗话说：“诗非易作须勤读”，接下来让我们一起来朗诵诗歌，要求读准字音，把握节奏，这首诗歌以七言为主，我们读七言诗一般的朗读节奏是二二三，好，请同学们拿好课本，老师起个头，卖炭翁，白居易，一二。 生：齐读《卖炭翁》 师：刚才同学们读的不错，声音洪亮，节奏整齐，如果能融入自己的情感，读出诗歌的意境会更棒！现在老师想请一位同学来为我们作示范朗读，那位同学来试一试，教师点名。 生：示范朗读《卖炭翁》 师：这位同学的朗诵口齿清晰、声音洪亮、节奏把握准确，非常棒！在朗诵时，我们要尽量让自己融入到诗歌中去，把握语速，同时在语调上读出抑扬顿挫的感觉，这样朗诵会更加精彩！ 师：下面请同学们看到诗歌，请看视频中老师的范读。 师：读《卖炭翁》，我们仿佛真切地感受到寒冬中的一股悲凉，仿佛看到了卖炭翁悲苦凄凉的一生！相信同学们也有同样的情感体验，下面让我们齐读诗歌，把握语速语调，去感受卖炭翁的悲苦人生。 生：齐读《卖炭翁》 师：《卖炭翁》诵的是寒冬中的贫民悲歌（ppt出示寒冬中的贫民悲歌），其实这也是一首叙事诗，那么它给我们讲述了一个怎样的故事呢？下面请同学们用两分钟时间两个同桌之间相互疏通诗意，并尝试用一句话概括诗歌的主要内容。 师：好，现在老师来检测一下同学们的学习效果，哪位同学能用一句话告诉我，这首诗给我们讲述了一个怎样的故事？ 生：讲述了卖炭翁以伐薪烧炭艰难维生却横遭掠夺的悲惨故事 二、析典型形象 师：在这首诗歌中，哪个词语最真切地流露出了对卖炭翁的情感？请同学们在原诗中找出 生：“可怜” 师：对，师重读“可怜”并板书--卖炭翁--可怜 师：那么诗人又是从哪些诗句、哪些词语来体现他“可怜”的呢？ （请同学们以小组为单位进行阅读讨论，圈点勾画诗中描写卖炭翁的具体语句和关键词， 3分钟） 师：刚才老师看到同学们讨论得很激烈，接下来让我们一起来分享你们讨论的成果--学生说） 1.卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 2.满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 预设 这两句是什么描写？抓住了老翁外貌的什么特点？苍苍体现老翁？为什么是烟火色和炭黑色呢？其实诗人在第一句就告诉了我们，老翁的炭是怎么来的？烧炭用的木材又是怎么来的？一黑一白的鲜明对比，，强烈地突出了卖炭翁的辛苦和可怜。哪个词点明了老翁烧炭的地点？山深林密，人迹罕至，距离长安城南四十多里远，老翁不仅烧炭辛苦，想要运出去也不容易，哪位同学找到了描写老翁运炭艰辛的诗句？ 3. 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 4、可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 预设 这几句是什么描写？--心理描写，照常理来讲，“衣正单”应当“怨天寒”， 而老翁却“愿天寒”，为什么？ 寒冷的雪天却身着单衣，一个“正”点出了老翁的贫困。而老翁却“愿天寒”，希望天气再冷一些，目的是为了把炭卖个好价钱，只有这样，才能得到“身上衣裳口中食”来维系生计，生活才有着落。一“忧”一“愿”将老翁的心理刻画得淋漓尽致。“衣正单”的现实与“愿天寒”的心理活动两相对比，使老翁的形象更加悲苦可怜。 5、夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 预设 动作描写，晓说明出发的时间早，从一大 ... ...