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课件网) 尊生 ———庄子 这首歌、这些画面让你想到了什么？给了你关于“生命”怎样的启示？ 尊生 ———庄子 学 习 目 标 1、学习选文第2则，积累掌握重点文言知识； 2、理解庄子以生命为本的价值选择，培养珍重自我生命及他人生命的道德情怀。 自 主 学 习 自读课文，整体感知内容。 要求： 1、朗读选文第2则内容； 2、借助注释，标注出通假字； 3、完成学案自主学习相关习题。 尊 生（第2则） 匠石之齐，至于曲辕，见栎社树。其大蔽数千牛，絜之百围，其高临山，十仞而后有枝，其可以为舟者旁十数。观者如市，匠伯不顾，遂行不辍。 弟子厌观之，走及匠石，曰：“自吾执斧斤以随夫子，未尝见材如此其美也。先生不肯视，行不辍，何邪？” 曰：“已矣，勿言之矣！散木也。以为舟则沈，以为棺椁则速腐，以为器则速毁，以为门户则液樠，以为柱则蠹，是不材之木也。无所可用，故能若是之寿。” 匠石归，栎社见梦曰：“女将恶乎比予哉？若将比予于文木邪？夫柤梨橘柚果蓏之属，实熟则剥，剥则辱。大枝折，小枝泄。此以其能苦其生者也。故不终其天年而中道夭，自掊击于世俗者也。物莫不若是。且予求无所可用久矣！几死，乃今得之，为予大用。使予也而有用，且得有此大也邪？且也若与予也皆物也，奈何哉其相物也？而几死之散人，又恶知散木！” 合 作 探 究 小组合作，文本研读。 要求： 1、疏通文意，明确主旨； 2、完成学案“合作探究”部分相关习题； 3、选定代表中心发言。 （一）梳理通假字? 借助注释准确指出下列句子中通假字的意思和用法。 (1) 其可以为舟者旁十数。 通 ，释义： 女将恶乎比予哉？ 通 ，释义： 夫柤梨橘柚果蓏之属 通 ，释义： (4) 实熟则剥 通 ，释义： (5) 大枝折，小枝泄 通 ，释义： 将近，大约 女 汝 柤 泄 楂? 文本研读 山楂 旁 方 你 剥 扑 击打 抴 拖，用力拉 （二）梳理“之”?的用法 2、解释下列句子中“之”的意义和用法。 匠石之齐： 絜之百围： 弟子厌观之： 夫柤梨橘柚果蓏之属： 故能若是之寿： 而几死之散人： 动词，到、往 代词，栎树 助词，不译 文本研读 这些、这类 助词，的 代词，栎树 理解文意，回答以下问题 （1）匠石与栎社树议论的出发点各是什么？? （2）栎社树的话表现了一种什么样的思想？ （3）如何理解“不要让生命沦为某种工具， 也不要拿别人的生命充当自己的工具”？ 文本研读 匠 石： 散木 不能做成器具， 对自己没有用处? （树能否成为有用之才） 栎社树：能够长寿，不受外物的伤害，对自己有用 （能否存活）? ? 1、匠石与栎社树议论的出发点各是什么？? 文本研读 2、栎社树的话表现了一种什么样的思想？ 文本研读 人与人之间的交往不应当用“有利”和“无利”来衡量，而应当平等相待，尊重对方的生命与尊严?。 理想的人际关系： 不是单方占有或利用榨取，而是彼此信赖、平等相待！ 理解文意，回答以下问题 （3）如何理解“不要让生命沦为某种工具， 也不要拿别人的生命充当自己的工具”？ 文本研读 1、超脱名利，不追求世俗的价值； 2、拒绝充当工具性价值的载体，追求本心的自由； 3、 不要以自己的需求践踏任一生命！ ? 1 生命的价值和尊严： 不要让生命沦落为工具！ 1、关于“尊重生命”，你想说些什么？ 2、你怎样看待“舍生取义”？ 3、作为生命的个体,你的存在,会给哪些人带来哪些快乐和幸福? “因为有了我，………” 拾荒阿姨“陈贤妹” 最美妈妈“吴菊萍” 最美教师 “张丽莉” “最美女生”郭肖岐 生命是一朵鲜花，有艳丽也有凋落； 生命是一杯美酒，有香甜也有苦涩； 生命是一种品味，有欢乐也有痛苦； 生命是一份责任，有背负更有担当 ... ...
