10 再塑生命的人 带来光明的人生导师， 坚忍不拔的精神力量 新课导入 我的身体虽然不自由，但我的心是自由的。 ———海伦·凯勒 了解作者的人生经历，掌握“截然不同、小心翼翼、疲倦不堪”等重点词语。 默读课文，逐步提高阅读速度；整体把握文章内容。（重点） 感悟莎莉文老师的形象，理解作者对她的敬爱和感激之情；品味、揣摩关键语句，体会作为盲聋人士的作者对生活的独特感悟。（难点） 学习海伦·凯勒坚韧不拔、热爱生活的精神品质。 学习目标 海伦·凯勒（1880—1968），美国作家、教育家、慈善家。1964年被授予“总统自由勋章”。主要著作有《假如给我三天光明》《我生活的故事》《走出黑暗》等。 作者简介 本文选自《假如给我三天光明》（华文-出卷网-2002年版）。李汉昭译。 背景 海伦·凯勒一岁半时患了一场重病，失去了常人与生俱来的视觉和听觉，甚至无法正常说话。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷进了痛苦的深渊。海伦·凯勒能够走出黑暗，并有那么高的成就，除了靠她自己的顽强毅力和不懈努力外，与她的老师莎莉文的悉心教导是分不开的。 为了表达对莎莉文老师的感恩和怀念之情，海伦·凯勒写下了此文。 意图 背景链接 字词清单 jiǎn 捡了芝麻， 丢了西瓜 读读写写 zhàn zhí kuì huǐ dànɡ ào qǐ jié kān yì shèn hùn shènɡ fǔ 注意区别“浑然一体”。 多音字 （ ）混为一谈（ ）浑水摸鱼 混 hùn hún 【串句记忆法】 这孩子模（ ）样像他爸爸，经常模（ ）仿大人说话，是个小大人。 mú mó 鱼目混珠 装模作样 模棱两可 绽（ ）绽开 靛（ ）靛青 淀（ ）沉淀 慨（ ）感慨 溉（ ）灌溉 概（ ）大概 kǎi zhàn 形近字 ɡài diàn diàn ɡài 堪（ ）堪忧 湛（ ）精湛 kān zhàn 搓（ ）搓捻 蹉（ ）蹉跎 磋（ ）磋商 cuō cuō cuō 虚度光阴 魂（ ）灵魂 魄（ ）气魄 hún pò 【串句记忆法】 父母常常教诲（ ）我，不要做让自己后悔（ ）的事。 huì huǐ 事物之间界限分明，完全不一样。 截然不同 词语集注 疲乏到了不能承受的程度。 疲惫不堪 形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 小心翼翼 语出晋陶渊明《五柳先生传》：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”原指领会大意，现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。 不求甚解 把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。 混为一谈 忽然间明白过来。 恍然大悟 形容五彩缤纷、十分华丽的形象。簇，丛集、聚集。 花团锦簇 美好的东西太多，一时接受不完。胜，完、尽。 美不胜收 形容毫无共同之处。 近义词： 豁然开朗 用于褒义 近义词： 目不暇接 油然而生 指某种思想感情自然而然地产生。 词语巧辨 启示———启事 相同点 不同点 辨析 都有“让别人知道”的意思。 “启示”指启发提示，使有所领悟（动词）；也指通过启发提示而领悟的道理（名词）。“启事”是为了说明某事而登载在媒体上或张贴在墙壁上的文字。 鲁班受到叶片的（ ）而发明了锯子。 王阿姨家的小狗丢了，她在小区贴了张寻狗（ ）。 启示 启事 本文围绕“我”和莎莉文老师主要写了几件事？ 老师教“我”认识具体事物。 老师教“我”认识和理解大自然。 老师教“我”理解“爱”的含义。 整体感知 作者是怎样表现出她在接受教育之前的状态的？这样写有什么作用？请结合第4段简要分析。 朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，唯恐意外发生。在接受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。 心理描写 真切地表现了一个六岁盲童对外部世界充满好奇，但生理缺陷关闭了世界大门的无助、脆弱，她希望光明能带自己走出迷雾。 侧面烘托了莎莉 ... ...
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