《那树》 学案设计 【使用说明与学法指导】 1. 课前依据学习目标，认真预习，用红笔标注疑难点并完成【自主预习】与【合作交流】 2.小组内合作学习并完成【合作交流】中的难点问题（约5分钟） 3.小组展示（约15分钟），同学点评（约10分钟），教师点拨（约5分钟） 4.认真独立完成【达标检测】（约10分钟） 【学习目标】 知识与技能：理解“那树”的形象（重点） 过程与方法：1．通过多媒体教学与自主互动的过程式教学，学生体味作者对“那树”的情感。 2．品味文中感情至深的句子。 情感态度与价值观：引导学生树立保护环境的意识。 【 自 主 预 习 】 1．【字词集锦】给下列划横线的字注音。 （1）佝偻 （ ）（ ） （2） 倒坍（ ） （3） 紊乱（ ） （4）引颈受戮（ ）（ ） （5） 踝骨（ ） （6）周道如坻（ ） 2．【佳句荟萃】找出自己喜欢的句子并说明原因。 3.【创意空间】请你写一则保护环境的广告词或倡议书 。 4．【习作园地】请用不同的表现形式写出你对“那树”的一份情感。 【 合 作 交 流 】 【阅读在线】 探究一： 请用一句话概述画面的内容。（温馨提示：以“那是一棵———的树。”为句式完成。） 主备人： 肖鸿 审核人： 审批人： 使用日期： 探究二：在作者眼里“那树”是怎样的形象？（结合文句分析） 【大胆质疑】 探究一 ：作者为什么在结尾写蚂蚁王国搬家的情景？ 探究二：本篇文章表达了作者怎样的情感？（领悟主题） 【心灵相约】 探索一：（想象大比拼）在“哭泣的树桩”画面中，你听到了哪几种声音？ 探索二：（智勇大闯关）本篇题目可不可以改成“这树”，为什么？ 【拓展延伸 】 探索一：假如你是那棵树，你会对人类说哪些话？ 探究二：现实生活中还有哪些类似的例子？ 【各抒己见】你认为“树”为人类所做的奉献精神是否值得？为什么？ 【才艺舞台】 学生表演课本剧《朋友》———鸟与树的对话 ●西安市第四十四中学 【导学稿】（学生版） 【 反 馈 提 升 】 【 达 标 检 测 】 1.判断下列句子使用的的修辞。 （1）你绿在这里，绿着生，绿着死，死复绿。 （ ） （2）电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。（ ） 2.下列词语书写有误的一项（ ） A．销声匿迹 锐不可当 脍炙人口 枉费心机 B．偃旗息鼓 正人君子 直截了当 川流不息 C．难以置信 屹立不动 星临万户 周道如砥 D．稀稀落落 引颈受戮 生满虬须 染上旭辉 3．学习本文，写一段赞美“树”的文字。（大约200字） 【中考在线】 小树的灵魂 前年春节，我从承德叔叔家带回一株小柏树。小柏树长在一块石头上，石头坐在托盘里，托盘里水幽幽存焉，透着殷实之气。可是，它能在北京落户吗 我心里没有底。直到有一天，小柏树的枝条上冒出鲜绿的新芽时，我才放下心来。 小柏树的存活，使我感到养些木本植物该是不难吧。我便来到花市上，选购了三株盆景———小榆树、小榕树和小枫树，并与小柏树一起摆在窗台上。一时间，窗台上郁郁葱葱，欣欣向荣，好看极了。其中，尤以榕树最美。它的枝叶舒展文静，像是依栏沉思的女人，小榆树则以稠密而热烈的叶子，显示了繁荣景象。小枫树更是风骨不俗，气度超然。因为它的每片叶子都在翘首以待那个火红的秋天。倒是小柏树显得不起眼了。一块土里土气的石头，一株再普通不过的柏树枝干。仿佛穷山沟里走来的孩子，有些相形见绌。好在它“要求于人的甚少”，只要托盘里有点水就行了，什么心也不用操。另外三株就不同，施肥浇水，喜阴喜阳，很有讲究。就是浇水也不能大意，弄不好还会烂根。为此，我还真请教了不少的花匠。 谁知，越是竭尽呵护之能事，越是容易出问题。还不到秋天，小枫树的叶子忽然打卷了，有的还变黑，一副病恹恹的样子。我赶紧四处求医，忙着打药治疗，盼着它“春风又 ... ...
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