2020_2021学年高中语文诗歌部分第五单元课件（4份打包）新人教版选修中国现代诗歌散文欣赏

(课件网) 《这是四点零八分的北京》 知青下乡 《这是四点零八分的北京》 食指 北京火车站 【学习目标】 1学会抓住重点意象，把握诗歌的情感。 2结合时代背景，领悟作者的人文关怀。 朗读指导 骤然（zhòu） 缀扣子（zhuì） 绷（bēng） 窗棂（líng） 初读：读准字音 二读： 读准节奏 这是\四点零八分的北京， 一片手的海浪\翻动； 这是\四点零八分的北京， 一声尖厉的汽笛--长--鸣。 北京车站\高大的建筑， 突然\一阵剧烈的抖动。 我\吃惊地望着窗外， 不知\发生了什么事情。 我的心\骤然一阵--疼--痛，一定是 妈妈缀扣子的针线\穿透了--心--胸。 这时，我的心\变成了一只风筝， 风筝的线绳\就在--妈--妈--手--中。 这是四点零八分的北京 这是四点零八分的北京 二读： 读准节奏 线绳/绷得太紧了，就要--扯--断 了， 我\不得不\把头探出车厢的窗 棂。 直到这时，直到这时候， 我\才明白\发生了\什么事情。 ―--一阵阵告别的声浪， 就要卷走\车站； 北京\在我的脚下， 已经--缓--缓地移动。 我\再次\向北京挥动手臂， 想一把抓住\他的衣领， 然后\对她大声地叫喊： 永远记着我，妈妈啊，北京！ 这是四点零八分的北京 二读： 读准节奏 终于\抓住了什么东西， 管他是\谁的手，不能松， 因为\这是我的北京， 这是\我的最的--北--京。 （1968年12月20日） 朗读指导 .基调 轻重 缓急 三读情感 思考：这首诗的内容主要围绕题目中的（ ） （哪个词语）展开的。在这里它不单单指车站，还可以指 和 。 北京： 车站 故乡 文明之地 整体感知??? 合作探究??? 2.作者选用哪些意象表达情感和感受的？ 它们是如何表达情感和感受的？ 1.第一小节作者为什么反复强调“这是四点零八分的北京”？请在原文上标注出作者此刻心情和感受的词语。 3.妈妈缀扣子的针线穿透了心胸 ”这句诗化用了哪句名句？表达了作者什么样的情感？ 1.第一小节作者为什么反复强调“这是四点零八分的北京”？请在原文上标注出作者此刻心情和感受的词语。 （1）四点零八分是一次列车的始发时间（2）在北京站，这一时刻知青们将要远离亲人和故乡。（3）这一时刻将影响一代人的命运。 探究文本 2.作者选用哪些意象表达情感和感受的？它们是如何表达情感和感受的？ 意象：手的海浪、尖厉的汽笛、高达的建筑、风筝。 视觉和听觉 无我错位 比喻 对故乡亲人的依依不舍之情。 对未来的惶惑与不安 合作探究 3.妈妈缀扣子的针线穿透了心胸 ”这句诗化用了哪句名句？表达了作者什么样的情感？ 这句话化用了唐代诗人孟郊《游子吟》中“慈母手中线，游子身上衣”的诗句。诗人想象恰切而细腻，把离别的“痛疼”，转化为母亲为自己缝扣子的针线的生活场景，形象地表达了作者告别亲人、故乡时穿透心胸的疼痛。 4. 结合诗歌，作者的人文情怀？ 诗人再现了20世纪60年代末北京火车站“知识青年”下乡的情景，冷静客观地反映了当时青年在不能把握自己命运的情况下的迷惘心态，充分表达了诗人对民族命运的关注。 相同点：这两首诗都以“文化大革命”为背景。 不同点： 内容不同。《这是四点零八分的北京》，对“文化大革命”中正在发生事件的真实再现；《雪白的墙》则是“文化大革命”后的回顾反思。 表现手法不同。 《这是四点零八分的北京》，选取了一个生活场景的定格，表现疯狂的时代热潮下，个人的惶惑与无助；《雪白的墙》则通过反复咏叹“雪白的墙”，暗示内心创伤，表达对明天的憧憬。 .视角不同。 《这是四点零八分的北京》》以一个亲历者的口吻，将读者带入第一现场，使诗歌有一种直接的冲击力、感染力。《雪白的墙》则是以孩子的视角和口吻，倾诉内心新奇感受，读来质朴自然却耐人寻味。 《这是四点零八分的北京》 《雪白 ... ...