三角形的分类 一、教学目标: [知识与技能]： 1、认识和辨别锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。 2、知道三角形可以按角分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。 [过程能力与方法]： 3、培养学生观察能力，动手操作能力和合作交流能力。 [态度和价值观]： 4、提高学习数学的兴趣。 二、教学重点和难点: 通过动手操作，能将三角形按角分类，并知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的特征 教学过程： 动手操作引入： 师：我们已经学习了锐角、直角和钝角，在纸上画一个你喜欢的角， 学生活动，画一画。 展示学生画的角，说一说你画的是什么角？ 师：如果在这个角的两端加上一条线段，它会围成什么图形？（三角形） 师：什么样的图形是三角形？ 生：由三条线段围成的图形是三角形。齐读概念 二、探究新知： 师；三角形中的三个角是什么角呢？请你们先在自己的图形上画一条线段，围成三角形，再用三角尺量一量，三个角都是什么角？ 学生动手操作，反馈交流 生1：1个直角,2个锐角 生2：3个锐角 生3：1个钝角，2个锐角 师：小朋友总结出了三种类型的三角形，请你们带着自己的三角形帮他们找一找自己的家，说一说你的三角形有什么角？为什么放在这一组（找几个小朋友把自己的三角形贴在黑板上） 板书：三角形的分类 师：为什么把这个三角形分到了第一组？ 生：因为他有1个直角，2个锐角（生说师板书） 师；不同的三角形都有他们的特点 问：第一组三角形有什么特点？ 生：它有1个直角，2个锐角。 小结：像这样有一个角是直角的三角形是直角三角形。 请画了直角三角形的小朋友来说一说什么是直角三角形？ 生：有一个角是直角的三角形叫直角三角形。学生齐读概念。 问：有没有2个角是直角的三角形呢？学生自己动手画一画。 生反馈 媒体演示 你能不能根据它们角的特点，说说另外两组是什么三角形？ 1、生交流反馈 钝角三角形 问：说一说什么是钝角三角形？ 生：有一个角是钝角的三角形叫钝角三角形 2、锐角三角形 （三个角都是锐角的三角形是锐角三角形） 生：有一个角是锐角的三角形是锐角三角形。 师：如果有1个角是锐角，那么这个三角形是锐角三角形吗？ 师：如果有2个角是锐角，这个三角形一定是锐角三角形吗？ 生反馈：不能，因为每种三角形中都有2个锐角。 师：如果有3个角是锐角呢？ 小结：要确定一个三角形是锐角三角形，必须确定有3个锐角。所以锐角三角形的定义是什么呢？ 生：三个角都是锐角的三角形是锐角三角形。 巩固练习： 1、说一说下面三角形各是什么三角形？ 2、游戏 猜一猜是什么三角形？说说为什么？ 3、手势判断: 1、在一个三角形中，不可能有两个或两个以上的直角。（ ） 2、任何一个三角形中至少有两个锐角。 （ ） 3、有一个锐角的三角形叫锐角三角形。（ ） 4、试一试： 想一想，怎样能一次剪出两个直角三角形？ 学生动手操作尝试，老师媒体演示。 5、填空 三角形按角分类可以分成（幻灯片演示） 四、课堂总结：这节课你有什么收获？ 板书设计 三角形的分类 有1个直角 有1个钝角 有3个锐角 有2个锐角 有2个锐角 有一个角是直角 有一个角是钝角 三个角都是锐角 的三角形是直角 的三角形是钝角 的三角形是锐角 三角形 三角形 三角形 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
