4.5身体的“联络员” 课件（17张PPT）+教案

中小学教育资源及组卷应用平台 教科版科学五年级上册第四单元《健康生活》 第5课《身体的“联络员”》教学设计 课题 身体的“联络员” 单元 第四单元 学科 科学 年级 五年级 学习目标 科学概念目标：1.人体感受外部环境刺激并做出反应，是神经系统协助完成的。 2.神经系统中脑、脊髓和神经是协同工作的。 3.神经从身体各个部位接收信息传递给脑或脊髓，再将脑和脊髓发出的信息传给身体相应部位，使身体做出不同的反应。 4.减缓精神压力，保持轻松愉悦的心情有益于神经系统的健康。科学探究目标：1.能够通过阅读资料获取信息，构建新知。 2.能够基于接球的体验活动，推测神经系统的工作过程。科学态度目标：1.表现出对于人对环境刺激是如何产生反应的探究兴趣。 2.愿意倾听别人的观点，并充分表达自己的感受，在与同伴在交流中达成共识。科学、技术、社会与环境目标：1.知道减缓精神压力，保持轻松愉悦的心情有益于神经系统的健康。知道减缓精神压力，保持轻松愉悦的心情有益于神经系统的健康。 2.知道有效的学习和训练能够改变神经系统的功能，并能以此指导自己的学习。 重点 知道神经系统的工作过程。 难点 能说出人体进行不同的活动时，神经传导的线路。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 聚焦 PPT出示手指被仙人球扎到的图片，提出问题：当我们的手无意中被仙人球的刺扎到时，会有什么样的反应？继续提出问题：同学们，你们觉得在这个过程中，身体的哪些部位参与了？在这个过程中，脑起到了什么作用？但是脑和手之间有距离，脑是怎么接收到信息并指挥手缩回去的呢？你们来画一画你们的猜测。嗯，脑是人体的控制中心，它总是在不断地发送和接收信息。这些信息的传递和处理需要通过身体的联络员———神经系统来完成。PPT出示资料：神经系统由脑、脊髓以及与其相连并遍布全身的周围神经系统所组成。全身各系统、器官和细胞都是在神经系统的控制下，相互配合，完成各自的功能。今天我们就来探索我们身体的“联络员”。板书课题：《身体的“联络员”》。 观察图片，根据生活实际，说出手会缩回去。手、脑。脑指挥手缩回去。脑接收到手指碰到刺的信息，指挥手缩回去。在记录纸上画猜测，并交流猜测：脑和手之间有“线”，这根“线”叫做神经，它联络着手和脑。阅读资料，初步了解神经系统。 用手指被仙人球扎到的情境，引导学生猜测脑是怎么接收到信息并指挥手缩回去的，引出神经系统，为后面的探索奠定基础。 探究过程 一、探索1.做个接乒乓球游戏出示材料：一个乒乓球、一个纸杯和软米尺。（1）引导学生练习接球 游戏提示：①两人一组，一名同学扔乒乓球，另一名同学想办法用纸杯接住。②反复练习接球，命中率有所提高吗？③增大两人之间的距离，命中率有什么变化？命中是指球一次性接入纸杯中且不弹出。（2）引导小组比赛 根据练习情况，确定统一的接球距离，贴好投球线和接球线。比赛规则：每组接球10次，将球一次性接入纸杯中且不弹出算有效接球。 比一比，哪个组接到球的次数多？2.了解身体是如何联络的引导学生思考：在这个游戏中，我们的脑与神经是怎样工作的？PPT出示资料提示学生：文字资料：人体有能够感知各种环境刺激的器官，包括眼、耳、鼻、舌、皮肤等。当人体受到环境中的各种刺激时，都会由传入神经将信号传到神经中枢，神经中枢做出相应的指令并通过传出神经使身体做出反应。图片资料：二、研讨引导学生研讨问题：1.人体对环境刺激做出反应，需要经过哪些步骤？并修改一开始手指被仙人球扎到的信息传递过程。板书：手→传入神经→大脑→脊髓→传出神经→手2.游戏中，反复练习接球，成功率提高了吗？3.PPT出示脊椎病、强迫症、没系安全带出车祸的图片，说一说图片中的人哪里受伤了？在日常生活中 ... ...