《集字练习》教学设计 一、教学目标： 1．通过观察、比较和发现规律，理解“言必信”这个词的意思，感受汉字文化魅力。 2．学会书写“言”“必”“信”这三个字，提高审美鉴赏能力。 3．利用“言”“必”“信”这三个字书写作品。 4. 通过创作作品，明确横幅作品书写格式，使学生获得书法学习的乐趣与成就感，传承中华优秀传统文化。 二、教学重点：理解掌握“言”“必”“信”这三个字的结构特点，学会书写。 教学难点：能够利用学习的内容，创作作品。 三、教 具：教学课件，作品范例 学 具：课堂练习、创作练习 教学过程： 欣赏作品，感受书法魅力 学生准备好书写用具，强调坐姿，稳定学生情绪。 欣赏书法作品，感受书法魅力 欣赏历朝历代书法作品，感受不同书体和书写形式。 今天，老师给同学们带来了几幅书法作品，我们一起来欣赏一下。你能说出这些作品所采用的作品形式吗？ 刚刚我们欣赏了斗方和条幅两种书法作品形式，这节课我们通过集字练习，来学写一种新的作品形式———横幅 板书课题：集字练习（学生跟着老师书空） 【设计意图：通过作品欣赏，激发学生的学习兴趣。利用所学习的书法知识分析作品的字体与创作形式，获得学习的成就感，并进一步感受书法文化的博大精深。】 理解内容，探究作品形式 出示集字练习的内容———言必信 学生交流对“言必信”的理解。 今天我们书写内容是“言必信”你们知道这个词语是什么意思吗？ 这个词语出自《论语 子路》，它还有后半句是“言必信，行必果”。 分析横幅作品形式横幅作品的书写顺序有什么特点？作品还要有落款，你认为落款在什么位置比较适合？再盖上印章，这样一幅完整的作品就完成了。 作品欣赏，明确横幅作品形式 老师给大家变个小魔术，看看这些书法作品有了什么不一样。欣赏带有自己落款名字的书法作品。 如果同学们了解了章法，掌握了写好字的要领，一定能顾创作出自己满意的作品。 【设计意图：理解作品内容，分析作品形式，激发学生学习的主动性为后面的集字书法创作打基础。】 分析结构，掌握用笔方法 回顾写字方法，发现、掌握每个字的特点及书写方法 “言”字的结构有什么特点？想写好这个字，可以用到我们之前学习的哪些方法？（多横笔画———疏密匀称，首笔横画———主笔突出，向上看齐） “言”字加个单立人旁就是左右结构的“信”字，我们在分析左右结构字的时候，又可以用到哪些方法？（品头论足———头斜脚斜，左右对———左窄右宽） 2.知识迁移，区别不同，发现异同点分析“言”和“信” 3.老师示范书写老师一边写一边讲解 4.学生练写“言”字和“信”字 5.谁原意到前面来把书写的展示给大家看并说一说是如何写的？ 6.请同学们通过对比，调整再分别练写一个。 同桌两人互换，看一看与之前的书写相比是不是有进步。 【设计意图：通过画线标识，让学生直观感受，同时进一步引导学生分析字形结构，运用写字方法掌握字的书写要领。】 思考写“必”的方法下面我们来看看“必”字，想写好“必”字，你有什么好方法？ 老师用“勾画显形”的方法，看看“必”字的外形。 通过微课体会笔断意连、笔画呼应刚才有的同学说到了“笔画呼应”，那么在书法中，怎么才能写出笔断意连、笔画呼应呢？请你们来看一看老师书写的一个小视频。注意观察老师的笔顺是怎样的。 10.我们一起来书空一下“必”字。 11.学生练写。 12.同桌两个人互评。 【设计意图：通过观看微课小视频，让学生更直观的感受到用笔的方法，拓宽学生的学习方法。】 （五）集字创作，学习整体布局 1.观看视频，感受作品 通过对作品形式的了解，对每个字的分析，我们在创作中还要整体把握布局及其章法，下面就请同学们来看看老师书写作品的过程。 2.教师出示作品 【设计意图：运用信息技术手段， ... ...
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