人美版四年级下册书法第2课 双人旁 教案

第二课 双 人 旁 教学内容 本课是人民美术-出卷网-出版的《中小学书法练习指导》四年级下册第二课双人旁。 教材分析 本册教材主要学习偏旁部首中的左偏旁，本课是本册教材第一单元的第二课，之前学生已经学习了单人旁的写法，双人旁的写法就是比单人旁多了一个撇，本课的重点是双人旁几个笔画的位置及角度搭配，掌握这些的基础上写好双人旁。 三、教学目标 1、掌握双人旁的书写方法，会写双人旁的写 2、培养学生的书写兴趣，养成良好的书写习惯。 3、通过读帖、临帖、评价提高学生的审美能力。 四、教学重难点 教学重点：掌握双人旁的书写方法。 教学难点：双人旁每一笔的位置及角度搭配。 五、课前准备 课件、作品纸、多媒体 六、教学过程 (一)、激趣导入，明确目标 1、“行”字的字体演变 我国的书法文化历史悠久，博大精深，从最早发现的甲骨文到现在书写德简化字，在这几千年的历史长河中，汉字经历了漫长而又复杂的发展与演变。（教师边讲幻灯片自动播放从甲骨文到草书的书法图片, 下面我们就来做一个有趣的猜字游戏，同学们请看（课件）：猜猜这是什么字？（一个个播放，直到学生猜出来） （课件出示甲骨文“行”字，再出示篆书“行”字，再出示隶书的“行”字，最后出示楷书的“行”字。）（设计意图：通过课件展示文字的演变过程来了解书法文化的博大精深。以猜字的形式出现更能调动学生的积极性。） 2、延伸到书写态度 我们在出行的时候需要遵守交通规则，学习书法也要遵循规则，这样才能将字写的合乎法度！ 3揭示课题 同学们，“行”字是什么旁的？ 生：双人旁。 今天这节课我们来学习双人旁的写法。（板书课题） (二)、探究新知，找准问题 1、同学们请看大屏幕，仔细观察双人旁，（学生观察）看出门道了吗？想不想尝试写一写？请大家动笔尝试写一个。教师巡视指导。 （设计意图：出示双人旁，让学生自主观察、自主临写，然后与范字进行对比，找出问题。这样可以解决盲目讲解没有重点、没有针对性的问题，并且会节约时间。） 2、展示学生作业，师生评价。 老师从同学中挑选两个有比较典型问题的双人旁，（一种是两撇平行且角度一致的，一种是竖太直太粗的），我们一起评价一下吧，你能从角度、长度、位置这几个方面评价一下他写的怎么样？ 生：它的两个撇写的一样长，应该一个长一个短 师:再看一下这个同学的竖写的有什么问题？ 生：竖太短，太粗，没倾斜。 师：你观察的很仔细。 （三）、讲解示范，掌握技法 1、观察分析双人旁 师：下面我们认真分析一下双人旁的写法，上面的撇有什么特点？ 生：短平 师：概括的真准确简练（大屏幕出示“上短平”） 师：第二个撇有什么特点？你能不能也用两个字概括一下？ 生：斜、长（大屏幕出示“下斜长”） 师：竖有什么特点？ 生：竖短、弯 师：概括的很简练，竖不光短、弯还向右倾斜，也就是 （大屏幕出示“竖短斜，向右弯”） （设计意图：引导学生将双人旁的写法变成儿歌、口诀的形式，便于记忆，朗朗上口。） 2、教师播放双人旁书写的微课视频 （设计意图：微课的形式讲解双人旁的写法，学生看起来更直观，并且难点部分可以反复观看，还可以解决现场书写浪费时间的问题。） 3、学生再次练习书写 师：请同学们运用书写要领再来写一写这个双人旁。 （四）：自主练习，形成技能 经过这一次的书写很多同学们都有很大进步，双人旁的写法大家已经掌握了，那么它是怎样和右边的部首进行搭配的呢？ 1、 “德”字小知识 我们通过“德”字来分析一下，大屏幕出示“德”字，你们有没有发现它有什么不对劲的地方？ 生：四的下面少了一个横。 师：你可真是火眼金睛，一下子就发现了，那么你们觉得他是写错了吗？古人在字的写法、用法及含义上，是非常讲究的，王羲之写德没有横，颜真卿写 ... ...