长撇的写法 一、教学目标。 1、知识目标：认识“长撇”的特点，了解不同撇的写法，初步学会各种撇在汉字中的运用。 2、技能目标：培养学生自主、合作、探究的学习方式，认真观察、善于分析的能力，养成正确的写字姿势和书写习惯。 3、情感目标：欣赏、体验撇的形态美，培养学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操，热爱祖国悠久的汉字文化。 二、教学重点：认识长撇的特点，掌握长撇的写法。 三、教学难点：初步学会长撇在例字中的运用和古诗的创作。 四、教学过程。 （一）创设情境，引出课题。 师：（出示一幅垂柳画面），看到这幅画，你联想到了什么？ 生：我联想到了贺知章的诗《咏柳》。 （出示贺知章的诗《咏柳》）。学生轻声朗读古诗。 师：诗人贺知章看到这么优美的柳条，情不自禁地作了这首琅琅上口的诗，今天我们的任务，就是来认真地书写这首古诗，大家有没有信心？ 生：有。 师：我们先看这柳条，让你联想到我们汉字中的哪个笔画？ 学生回答。 师：我们汉字中的许多笔画都是从生活中的事物演变过来的，（点击课件展示由“柳条”变“撇”的动画），引出课题“长撇的写法”。 （二）学写长撇。 1、（出示长撇，并电脑动画演示撇的运笔过程），教师提示：书写位置、起笔、收笔的方法。学生观察后，交流刚才所看到的，教师及时表扬，出示书写撇画的儿歌：写撇画，斜顿笔，边行笔，边提起，撇尖出锋快又细。 2、学生自由在田字格中练写3个撇，教师巡视指导。 （三）想象、体验撇的不同形态，并进行书写练习。 1、师：在平时书写时，除了长撇，你还认识或者用到过其他撇吗？学生回答，师出示“短撇、平撇、竖撇、弧撇”。 师：长撇是我们汉字的一个基本笔画，在汉字的演变过程中，它的形态也随之发生了丰富的变化，这四个撇与长撇的写法非常类似，但他们又有各自的特点，小组讨论研究一下他们的不同之处。 2、小组合作讨论这四种撇的特点。 3、学生汇报研究结果。教师及时表扬鼓励，小结：平撇平且直，短撇短且直，竖撇先竖后撇，弧撇弯又长。 4、教师板演，学生观察后，各自练习。 5、巩固练习。不同形态的撇在汉字中的妙用。 （1）出示：“知、月、垂、春”，要求学生快速观察这几个字中分别有哪些撇？ （2）在练习纸上给这些字添加合适的撇。 （3）学生找出练习纸上认为难写的字，教师在田字格中进行范写。 （4）学生观察后自由练写。教师巡视指导。 （四）古诗创作，展示，评价。 师：（出示贺知章的古诗《咏柳》），请同学们认真欣赏这首古诗，找到几个有撇的字，想想用什么撇会让这个字最漂亮？ 1、学生回答，最后教师点击古诗，有撇的字中的撇用红颜色出示。师：撇在汉字当中的运用非常广泛，学好撇非常重要。 2、学生在作品纸中进行古诗创作。 3、作品展示，评价。 （五）总结：同学们，这节课你有什么收获？（学生自由谈） ... ...
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