《左右结构与左中右结构的比例》教学设计 教学目标： 知识与技能： 1、指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观。 2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。 过程与方法： 将白板演示、操作与教师的范写、学生的临摹相结合，将传统文化与现代教育技术相结合，指导学生认真读帖，分析字形特点，学习临帖方法，拓宽学生的视野，提高他们的审美能力。 情感、态度与价值观： 通过欣赏、临摹、展示、集字等活动，感受书法艺术的魅力，培养学生热爱书法的感情。 教学重、难点 掌握常见的左右结构的字的安排规律，感受书法艺术的魅力。 课前准备： 电子白板、字帖、范字、书写用品（毛笔、墨汁、书写纸） 教学时间：1课时 教学过程： 欣赏导入 1、导语：汉字是中华文明的基础，中国书法也已经有两千多年的历史。好的书法是一门艺术，能给人带来美的享受，下面我们就来欣赏一下书法家们的墨宝吧！ 2、白板出示历代优秀书法图片，学生欣赏。 3、教师补充讲解： 唐朝_?????????_：代表作《_????§???????_》，他的楷书清健遒劲，笔法精妙，笔力挺拔，世称“_??????_”。 唐朝_é????????_：代表作《_?¤??????????_》、《_é????¤?¤????_》。他的楷书端庄雄伟，气势开张，世称“颜体”。 唐朝_??§é??è??_：代表作《_?????????é?????é??_》。他的_??·???_法度严谨，笔力险峻。 元朝_è?????é??_：其楷书圆润清秀，端正严谨，又不失行书之飘逸娟秀，世称“_è?????_”。 以上四人，就是书法史上鼎鼎有名的“楷书四大家”。 4、欣赏完这些书法作品，你想说什么？（学生发表自己的看法） 师：是呀，这些字多美呀！同学们想不想把字也写得这么漂亮？那好，要想写一手好字，首先要有一个正确的姿势。我们来复习一下“双姿”。 二、复习铺垫 1、复习坐姿：写字时身子要坐正，肩要平，臂要开，足要安。 2、复习执姿：眼离书本约一尺，手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。 （白板上出示“双姿”要求，指名朗读。老师边看、边说、边指导。） 3、复习汉字的结构 师：我们都知道，汉字有好几种结构，老师来考考你们，这些字是什么结构？（白板出示：城、千、造、泉） 生分别回答所示字的结构。 三、探求新知 （一）揭示课题：今天我们就来上一节课，学写左右结构的字（板书课题）。 （二）讲解：怎样写好左右结构的字呢？大家都知道左右结构的字大致有三种写法：左窄右宽，左宽右窄，左右相等。（板书：左宽右窄、左窄右宽、左右相等） （三）（白板上出示六个字）现在请同学们看看这些字（“扬 虽 影 知波 斯”） 是属于哪种写法的字？哪位同学能把字按要求来分类？ （四）学生在白板上操作，进行分类。 （五）指导写好“和”“江”两个字。 师：同学们真会观察！现在我们就以欧体中的“和、江”“两个字为例，练习写好左右结构的字。（白板上展示例字） 1、指导写“和”字 （1）引导学生说“和”字的写法。 这个字属于哪种写法的字？（左右相等）左右两边怎么安排就能把它写好？（“禾”字高，“口”字低，两个字各占一半。“禾”字的一竖要挺拔，“口”字要略向里收。） （2）师示范写，并提示每个笔画的位置及书写要求。 “撇”：逆锋起笔，撇头较大，折笔向右稍顿，向左下边行边提锋撇出。 “横”：藏锋起笔，折向右下顿笔，中锋向右行笔，至末端转锋上昂向下稍顿，向左回锋收笔。 “竖”：藏锋起笔，折笔向右下顿，中锋向下行笔，到末端稍顿，向右上回锋收笔。 “点”：轻锋逆入起笔，折笔向右下按笔稍顿，轻提笔锋向右上回锋收笔。 “横折”：折处稍顿，转锋向下直行，折笔要写得粗重。 （3）生临两个“和” 字。 （4）展示学生作品并评价。 2、指导写“江”字 （1）判断“江”字在米字格中的位置。 同学们先来观 ... ...
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