第五节《探究洛伦兹力》说课稿 一、教材分析 本节课是沪科版高中物理教材选修3-1第五章《磁场与回旋加速器》的第五节内容。高中物理课程标准对这一节要求是 “通过实验，认识洛伦兹力。会判断洛伦兹力的方向，会计算洛伦兹力的大小。” 这-一节研究洛伦兹力是《磁场与回旋加速器》这章的重要内容，既是安培力的延续，又是后面学习带电粒子在磁场中运动的基础，是力学分析中重要部分。掌握好本节对以后力学综合中涉及洛伦兹力的分析，对利用功能关系解力学问题，有很大的帮助。 二、教学目的 1、知道什么是洛伦兹力，会判断洛伦兹力的方向; 2、知道洛伦兹力大小的推导过程; 3、培养学生的科学思维和研究方法，引导学生观察、分析、推理能力通过实验，认识洛伦兹力。 三、教学重点、难点: 重点:洛伦兹力方向的判断方法和洛伦兹力大小计算。 难点:洛伦兹力计算公式的推导过程。 四、教法、学法分析 这节课主要采取讲授法、实验法、讨论法教学模式。教学时采用事实引入、科学猜想、实验验证、推理判断、归纳总结相结合的方法。以数学方法和实验为重要手段，同时辅以必要的多媒体手段，增强感性认识。(
课件网) 探究洛伦兹力 思考： 磁场是不是可能对运动电荷有力的作用？ 电荷的定向移动 电流 形成 通电导线（电流） 放磁场中 受“安培力” 猜测 洛伦兹（1853—1928），荷兰物理学家，1902年诺贝尔物理学奖的获得者。 首先提出 磁场对运动电荷有作用力！ 洛伦兹力F洛 大小 方向 ？ 猜想：能不能用左手定则来判定 推理：我们曾经用左手定则判定安培力的方向．大量定向移动电荷所受洛伦兹力宏观表现为安培力，因此，可以用左手定则判定洛伦兹力的方向． 洛伦兹力F洛的方向如何确定？ 思考： 一、探究洛伦兹力的方向： 洛伦兹力的方向可以用左手定则判定 洛伦兹力的方向--左手定则 v v 1、伸开左手，使大拇指和其余四指垂直且处于同一平面内，把手放入磁场中，让磁感线垂直穿过手心，四指指向正电荷运动的方向，那么拇指所指的方向就使正电荷所受洛伦兹力的方向。 2、 如果运动的是负电荷，则四指指向负电荷运动的反方向，那么拇指所指的方向就是负电荷所受洛伦兹力的方向。 F F 试判断下图中的带电粒子刚进入磁场时所受的洛伦兹力的方向 v f v f v B 垂直纸面向外 1、可见：以相同速度进入同一磁场的正负电荷受到的洛伦兹力方向相反。 2、安培力方向由左手定则判断。我们知道安培力的方向既垂直于磁场方向，又垂直于电流方向，同样也用左手定则判断洛伦兹力f的方向也既垂直于磁场B的方向又垂直于电荷运动速度v的方向 练一练： 试判断各图中带电粒子受洛伦兹力的方向，或带电粒子的电性、或带点粒子的运动方向。 v f f 二、探究洛伦兹力的表达式： 设有一段长为L，横截面积为S的直导线，单位体积内的自由电荷数为n，每个自由电荷的电荷量为q，自由电荷定向移动的速率为v。 I=nqvs (适用条件：速度方向与磁场方向垂直) 如果通电导线不和磁场方向垂直，怎么办？ 【例1】已知一质子以5×107m/s的速度沿上图所示方向进入磁感应强度B=2T的匀强磁场中，质子受的洛伦兹力为多大？ 解：f=qvBcos30°=1.3ⅹ10-11N 例2：质量为m，带电量为q的带电粒子，以速率v垂直进入如图所示的匀强磁场中，恰好做匀速直线运动。求：磁场的磁感应强度及带电粒子的电性。 答案:B=mg/(qv) 正电 小结 1.洛伦兹力方向的判断方法 2.洛伦兹力的大小 洛伦兹力有什么特点呢？ f V f -q 思考 运动电荷在磁场中做什么运动？探究洛伦兹力教学反思 磁场对运动电荷的作用力—洛伦兹力,应从洛伦兹力方向如何确定及洛伦兹力和安培力、电场力的区别与联系这两个方面加以理解。 洛伦兹力的方向由左手定则判定。决定洛伦 ... ...
