Unit 5教学设计 教学目标： 能听懂，会说What’s his job? He is a teacher.并能在实际情景中运用。 能听懂，会说teacher, driver,doctor, nurse,pupil等关于职业的单词。 能用所学单词和句子进行简单的会话交流。 能正确书写句子What’s his job? He’s a teacher. 能与他人合作玩Game time中的游戏。 能独立完成Try to do部分的读，写和汇报的任务。 教学重，难点： 重点：掌握What’s his job?句型，并能做出He’s a ... ....的回答。 难点：句子的书写。 教学准备： 关于职业的图片，词卡，多媒体课件。 教学过程： 一：热身： 师生问候 2、Let’s sing a song. 新授 利用课堂 环境，引出老师和学生 T：Now,there are many teachers and pupils in the classroom,for example,I am a teacher.You are pupil.(指向一名学生，2-3遍)引出teacher和pupil.课件展示并板书。教师一边做动作，一边说，I’m a teacher .You’re a pupil .师生共同练习这个句型。拓展到I’m a pupil . You are a teacher . one day ，I have a headache,I need to see a doctor.Where is the doctor? Who is the doctor?课件展示医生图片，引出单词doctor。课件展示并板书. The doctor told me that I have a bad cold, need an injection.(进行汉语解释)Now who can help me ?学生发言，引出nurse。课件展示并板书。 After that , I feel much better.So I decided to go home by taxi .Look !taxi in coming .I can go home .Er... Who is he ?Who can tell me ?引导学生说出司机，出示driver。课件展示并板书 课件展示图片，（没有职业特征）让学生猜一猜他是什么职业的。 T:What ‘s his job? He’s a teacher.（2遍） 领读句子，体会句子含义。并让学生来说一说，师适当给予提示和订正。 继续出示图片，引导学生自己问，自己答。 出示女性图片，引导学生把his 换成her .He’s 换乘She ‘s . 继续出示女性图片，引导学生练习What ‘s her job? She ‘s a... ... 打乱性别出示图片，找两名同学来互相问答。 三：Game time 1、小心，有炸弹！师讲解游戏规则，设置好炸弹之后领读。几轮过后换成XX XX I’m a XX 句型进行 游戏。 2、找伙伴游戏。分发给学生单词卡片，师示范说，I’m a teacher .拿到teacher的同学站起来说I’m a teacher ,too.然后让学生来做。 3、比比看。全班分组，请其中一组的一名学生到 前面来，背对课件，多媒体展示职业图片，在坐的学生问：What is his/her job ?在前面的同学来猜是什么职业。每轮只有两次机会。猜对记一分，然后换第二组。依次类推。一共3-5轮。 4、记忆游戏。请出五名学生，然后每人分发一张图片，生分别介绍自己的职业之后，拿掉图片。然后师指其中一名同学问：What is his /her job?学生来进行回答。（2轮） 四：Try to do 打开书到24页，讲清要求，学生在书中完成。 学生汇报自己的结果，教师给予订正或肯定。 板书设计： Unit 5 Teacher pupil doctor nurse driver What ’s his /her job? He’s/She’s a teacher. ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
