导学案设计 时间： 月 日 姓名： 课题 6.1.2 科学革命 学习目标 了解科学史上代表人物的理论贡献。 感受近代科学的诞生对欧洲中世纪思想所产生的冲击。 知道科学革命的代表人物及其思想主张。 掌握科学革命对欧洲中世纪思想所产生的影响。 学习重点 知道科学革命的代表人物及其思想主张。 学习难点 感受科学革命对欧洲中世纪思想所产生的影响。 学习过程 一、自主学习（25 分钟，学生课前独立学习完成） 1．阅读教材，熟悉内容，发现问题，提出质疑。 2．完成作业本中的“基础巩固”。 二、合作学习（8 分钟，由各小组长负责，按学习小组交流讨论课前以下独学内容， 解决独学中不能解决的问题。教师巡视各小组的交流，作适当的指导。） 思考在对宇宙的探索过程中，出现了哪些不同的人物和观点。 分析这些代表人物及他们的观点产生的影响。 科学革命是人类认识领域的革命，对人类社会实践产生了那些巨大的影响？ 启蒙运动时期有哪些自然科学革命性成果？ 举出科学革命在天文学领域的一位代表人物及其成就？ 说明启蒙运动对欧美有哪些重要的影响？ 三、展示评价（教师指定学习小组分别展示上述合作学习内容，在每一个小组派代 表展示后，由其他学习小组代表质疑、补充和评价，教师适时参与指导、质疑、补 充和评价。） 四、及时反馈（拓展练习，独立完成，及时反馈） 五、本课小结 六、布置作业 整理复习本课的学习内容和作业本作业 完成下一节课的自主学习任务 【巩固练习】 科学革命是人类认识领域的革命，对人类社会实践产生了巨大的影响。下列关于 16～17 世纪第一次科学革命的相关人物表述正确的是（ ） 牛顿———提出三大运动定律 哥白尼———提出宇宙是无限的 布鲁诺———提出“日心说” 伽利略———提出万有引力定律 下列?世界文化名人及其成就的配搭中，属于启蒙运动时期自然科学革命性成果的是 （ ） 牛顿———《自然哲学的数学原理》 B. 托尔斯泰———《战争与和平》 C. 达尔文———《物种起源》 D. 莎士比亚———《哈姆雷?特》 《西方文明史》认为：“经过长时期的分离，科学革命和工业革命终于携手并进了。”这一现象开始于（ ） 18 世纪 60 年代—19 世纪 40 年代 B. 19 世纪六七十年代—20 世纪初 C. 20 世纪三四十年代以后 D. 20 世纪四五十年代以后 一次知识竞赛中，王强在回答某题时使用了求助热线，此题是“鼓励人们去探索自然，开启了科学观念的变革，被誉为‘科学革命的开端’的是什么？”你帮助他选择的答案是（ ） 牛顿提出万有引力定律 B. 哥白尼提出“日心说” C. 伽利略发明天文望远镜 D. 托勒密提出“地心说” 5.下列描述与波兰天文学家哥白尼有关的有( ) ①认为地球绕着太阳转 ②提出了“日心说” ③否定了托勒密的“地心说” ④为捍卫真理被教会施以火刑A. ①③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④ 王同学在维基百科上查到如下历史词条定义。该历史词条反映的历史事件是( ) 盛行于 14 世纪到 17 世纪的一场文化运动，在中世纪晚期发源于佛罗伦萨、米兰和威尼斯，后扩展至欧洲各国。……这场文化运动包括了对古典文献的重新学习。 文艺复兴 B. 科学革命 C. 启蒙运动 D. 工业革命 7.2018 年 3 月 14 日，霍金逝世。在引发全球各界悼念的同时也勾起了人们对宇宙的好奇心。20 世纪初在同样领域作出巨大贡献的科学家是（ ） A. 牛顿 B. 达尔文 C. 伏尔泰 D. 爱因斯坦 《西游记》中多次出现“天上一日，地上一年”的说法，这种看似不可思议的幻想，在他的理论中却变成了真实的现实。他是（ ） 达尔文 B. 牛顿 C. 爱因斯坦 D. 普朗克 这部作品的出版，打破了千百年来上帝创造万物的神创论。在生物科学领域掀起了一场伟大革命。这部作品的作者是（ ） 牛顿 B. 达尔文 C. 托尔斯泰 D. 贝多芬 尽管一生 ... ...
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