本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 赵州桥 [教学目标] 1．根据学生实际，阅读中自主识字若干个。积累词语“创举 冲毁 节省 坚固 美观 雕刻 缠绕 智慧 遗产”。 2．能运用关联词“不但……而且……”或“既……又……”写句。 3．继续学习默读、归纳文章内容的方法。通过对文章内容的归纳，感悟我国古代劳动人民的聪明才智。 [教学重点] 学习归纳文章内容的主要方法。 [教学难点] 领会赵州桥单孔弧形设计的特点，体会文章所表达的思想感情。 [课前准备] 收集各种石桥的图片及文字资料，准备课上交流。 [教学过程] 一、揭示课题。 1. 简单介绍自己在课前收集的石桥资料。 2. 教师归纳整理：一般石桥都有桥墩。 两个桥墩中间的桥洞呈弧形的石桥叫做石拱桥。 石拱桥有单孔桥和多孔桥的类别。 出示课题： 赵州桥 师：在中外桥梁史上占有突出地位的赵州桥就是一座单孔弧形桥，也是全世界现存的最古老的一座石拱桥。它是怎样的一座桥呢？让我们学习课文。 二、自学课文。 出示自学要求： 1.读通课文：遇到不认识的生字查字典，标注音节，读准字音。 2.理解词语：圈出不理解的词语，选择自己喜欢的方法进行学习。 3.思考问题：为了让别人了解赵州桥，你觉得文中哪些内容是必须介绍的？ 按要求独立自学，并在小组范围内交流。 说明： 作为四年级的学生，有独立学习字词的能力。但教师仍应重视字词教学，并在课堂上给予足够的时间。 大组交流，展示成果。 （1）学习生字，理解词语。 （2）开火车分节朗读课文。 结合课文具体内容，讨论：为了解赵州桥，你认为必须要介绍的内容。 教师整理板书：赵州桥在哪里？ 赵州桥建于什么时候？ 赵州桥是谁设计的？ 赵州桥有哪些主要特点？ …… 说明： “赵州桥的主要特点”是全文重点，将在下面的教学过程中进一步展开学习。因此，学生在这里可以自由漫谈相关内容，但必须找出课文中的相应小节。而其它内容比较浅显，教师组织学生随即予以解决。 三、深入学习。 1.师：课文重点介绍了赵州桥的主要特点。快速读课文，找出文中直接写出赵州桥主要特点的句子，圈出关键词语。 读句交流。 2.第2节具体描写了赵州桥的雄伟坚固。默读该节，找出有关语句；然后有感情朗读，读出自己的感受。 集体交流，读读说说。 3.“创举”一词是什么意思？为什么说赵州桥是一个“创举”？这样的“创举”有何意义？出示赵州桥和普通石板桥的简图，结合课文有关内容，谈谈自己的理解。 说明： 学生对于小桥洞的作用没有形象的理解。这里通过对比的方法，让学生在比较中明白设计小桥洞的原理。 4.小结：刚才，我们抓住文中的关键词句理解了课文，归纳了赵州桥雄伟坚固的特点。现在，请你担任解说员，介绍赵州桥的这一特点。 （自己练习；小组交流；上台示范。） 5.课文第3节具体描写了赵州桥的美观。出示栏板上的精美图案，读读 课文中的有关句子，理解重点词语：相互缠绕、相互抵着、回首遥望、双龙戏珠。 抓住句式“有的……有的……还有的……所有的……”练习背诵。 6.师：用课外的一个词语概括栏板上图案的特点。 小结：找合适的词语来概括句意，也是归纳文章内容的方法之一。 四、质疑解疑。 1.再读课文，想想：你还有什么不明白的地方吗？ 比如：赵州桥“没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞”，那么是什么支撑着这50多米长，9米多宽的桥面呢？ 读读课文，做做实验：用纸片、橡皮等文具模拟平面桥和拱形桥的承重能力。 得出结论：拱形桥比平面桥的承重能力大得多。 说明： 通过实验，学生能得出一个粗浅的结论。教师适可而止，这里渗透了力学原理，教师不必详细展开。 2.出示：赵州桥建成700多年之后，欧洲才出现类似结构的石拱桥，如14世纪法国的赛雷桥。但后者在180年前已遭毁坏。而赵州桥历经强 ... ...
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