比轻重 【教学目标】 1．知识目标：结合身边熟悉的事物，利用生活经验认识物品的大小，感受物品轻重。 2．能力目标：初步建立比较的意识，能根据自己的生活经验和用天平表示的图，说出哪个物体轻，哪个物体重。初步培养学生的推理和判断能力。 3．情感目标：培养观察的习惯，感受数学学习的乐趣。体会数学来源于生活，生活中处处有数学。 【教学重点】 会利用天平图，说出哪个物品轻，哪个物品重。 【教学难点】 1．理解大小是相对的。 2．会利用天平图判断物品的轻重。 【教学过程】 一、情境导入 师：今天，李老师带他的学生一起去动物园，参加一场集会，他们一起上了一辆28路的公交车，小明在公交车上调皮的直向外看，他看到了什么？ 生：小轿车。 师：看到这幅图后，谁能说一句话？ 生：有两辆车：公交车大，小轿车小。 二、合作交流 师：谁能用“谁比谁大，或谁比谁少”说一下 生：同桌互相说，公交车比小轿车大，小轿车比公交车小 师：汽车很快来到动物集会的地方，看门口站着谁（画面出示，大象和小松鼠）。同学们，你们看看大象和松鼠比谁大？谁小？ 生：大象比松鼠大，松鼠比大象小。 师：谁能举出生活中的这类例子（同桌互相交流，再和全班同学交流） 师：集会很快开始了，它们的第一项活动。第一组比赛羽毛球，第二组比赛乒乓球。 看到这两个球你能想到什么？（画面出示） 生：羽毛球比乒乓球大，乒乓球比羽毛球小。 师：出示天平图你还能想到什么？ 生：羽毛球比乒乓球重，乒乓球比羽毛球轻。 师：为什么呢？（小组讨论） 生：在教师的引导下，使学生明白： ①天平两端一样高时，两端物品同样重。 ②一端低，一端高时，低的物品重，高的物品轻。 师：再出示几幅图，让学生比轻重。 生：哈密瓜比菠萝重、菠萝比梨重。 师：哈密瓜比梨得等，在现实生活中，你能比较物品的大小和轻重吗？请举例。 小结：同学们今天这节课，你有什么收获？还有什么疑问？ 三、用于生活，巩固提高 1．哪个最大？哪个最小？ 2．哪个重？给重的做个记号。 说说你是怎么想的？ 3．比一比。 4．发散思维。 师：让学生从不同角度进行比较（如高矮、长短、轻重）。
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