认识8和9 【教学目标】 1．会认、读、写、数8和9。 2．让学生在实际情境中数数量是8、9的物体，体会8和9的基数含义。 3．了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0--9各数的大小，知道8和9的序数含义。 【教学重难点】 1．联系生活实际，体会“8、9”的含义及书写。 2．了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0--9各数的大小，知道8和9的序数含义 【教学准备】 1．课件、小棒和数字卡片、直尺、彩笔 2．学具准备 3．圆 【教学过程】 一、生活中的数，导入8和9的认识 1．看图片，认识生活中常出现的数字 2．学生说一说，他们常接触的生活中的数字 二、新授知识，认识8和9 1．创设情景，认识8和9（会数） 老师：同学们，你们看！今天老师带领很多小朋友来到花园学习如何爱护大自然。请你认真观察一下，你都看到了什么？ 学生：有9个人，8棵树、8朵花、9只蝴蝶……。 2．摆一摆，感知数的组成 老师： ①请你用圆形摆一摆，和花的数量同样多。（8个） ②再加上一个圆形，一共有几个圆形？（9个） ③请看老师的计数器，7颗珠子再加上一颗珠子是多少颗珠子？8颗珠子再加上1颗珠子是多少颗珠子？ 3．观察尺子，学习8和9的位置 （1）请观察尺子，尺子的起点是哪个数字？（0） （2）尺子上面7后面的一个数是什么？（8）8后面的一个数是什么？ （3）全班一起数数：顺着从0到9，倒着从9到0 4．比一比、感知数的大小 （1）请坐在左边的同学摆7个圆形，右边的同学摆8个圆形，比一比，谁摆的比较多？ （2）请坐在左边的同学摆8个圆形，右边的同学摆9个圆形，比一比，谁摆的比较多？ 5．认识并区分8和9的基数和序数 6．书写8和9 （1）老师示范书写8和9的笔画 （2）学生上讲台示范书写8和9 （3）学生在课本练习8和9的书写 三、学习8和9的分解与组成 1．8的分解与组成 （1）同桌合作，将8个圆形分成两堆，讨论有多少种分法 （2）小组汇报各种分法，全班学习8的分解与组成（板书） 2．9的分解与组成 （1）请同学上讲台将9个积木分成两堆，实践有多少种分法 （2）全班学习齐读9的分解与组成（板书） （3）完成课本9的分解填空 3．8和9的分解与组成练习。 四、巩固练习 五、全课小结 老师：同学们，我们今天认识了两个新朋友8和9，请你们回家找一找，你们的好朋友都出现在身边的什么地方？ 1 / 1
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