冀美版 三年级美术下册 《18.工匠杰出的创造》教学设计（表格式）

《工匠的杰出创造》教学设计 美术学科冀美版/ 三年级（下册） 国际城小学 吕虹霖 课程类型 欣赏与评述 授课时间 2018.44.126 课题 工匠的杰出创造 执教者 吕虹霖 教学预设 教学 目标 1.知识与技能：了解工艺美术的历史，掌握工艺美术的种类；欣赏陶器的艺术特色和工艺特点。 2.过程与方法：能够用语言，文字，绘画等多种形式描述作品，表达感受与认识。 3.情感与态度与价值观：热爱祖国传统工艺，领略河北省内的杰出创造，激发学生探索欲和审美热情。 了解我国传统工艺美术的种类。 欣赏我国传统工艺美术作品，了解其艺术特色和工艺特点。 能够用语言或者文字等多种形式描述作品，表达对传统工艺的感受和认识。 热爱祖国传统工艺，激发爱国热情。 教学 重点 了解我国传统工艺美术的种类。 欣赏我国传统工艺美术作品陶器的艺术特色，工艺特点，以及人文故事，了解其艺术特色和工艺特点。 教学 难点 1.2.使用语言或文字等多种形式描述作品，表达对传统工艺的感受。 2.“长信宫灯”的赏析思路。 教学分析 1.教材分析：教材分析：工艺美术是美术的重要门类之一。我国传统工艺美术品制作精美，技艺高潮，具有悠久的历史传承和独特的民族风格，显示出劳动人民的智慧和审美追求。本课通过学习，让学生初步了解我国传统工艺美术分类、陶器的艺术特点，激发爱国主义情感。并引入本省特色，将河北博物院中珍藏众多的杰出创造引入课堂，让孩子们感受到美就在身边。 2.学情分析：三年级学生具备一定的精准观察能力和语言组织能力，情感感受能力也大步提高。 3.教学过程分析：课前组织学生参观河北博物院，丰富学生学习体验和欣赏情景。课中全程穿插“说一说”环节，运用适量游戏互动检验学生掌握度。 工艺美术主要是指用手工的方式设计和制作的，用于陈列和观赏的美术作品。 （类型）常见的工艺美术类型有陶瓷／玉器／青铜器等。 （工艺）我国传统工艺美术品制作精美，技艺高超，具有悠久的历史传承和独特的民族风格，是劳动人民的智慧和审美追求。 并引入本省特色，将河北博物院中珍藏众多的杰出创造引入课堂，让孩子们感受到美就在身边。 教学准备 1.教师：教具（陶器，瓷器）、PPT课件、视频 21.学生：课前参观河北博物院，着重了解着重欣赏“长信宫灯”，感受本省精粹。满城汉墓展厅 2.教师：教具、课件 教学 过程 教学环节预设 个性化修改 1.游戏导入———吾家鉴宝初养成（寻宝游戏） ： 老师：同学们，哪位同学火眼金睛，能帮老师鉴别一下这些物品中，哪些是真品呢？ 鉴宝游戏导入，引出工匠的杰出创造（工艺美术）：鉴宝知识大普及，珍品大赏析，我们来鉴宝三个环节 学生：分组活动（？）答对的得一颗星星。 一、游戏导入———鉴宝大师晋级赛（3分钟） 老师：同学们，你们收看过电视节目《国宝档案》吗？今天我们把国宝档案搬到了教室里，请同学们来帮老师鉴宝。哪位同学能够成为鉴宝大师，帮老师鉴宝呢？ （（游戏：鉴宝大师晋级赛）） 总结：真棒！我们刚才欣赏到的精美物品都是工匠的杰出创造。它们还有一个正式的名字———�工艺美术”。 【课堂活动要点：鉴宝游戏导入，引出工匠的杰出创造（工艺美术），并适当普及鉴宝知识，如从哪几方面欣赏物品，如材质，工艺，风格等。如不同材质中选择青铜器，并在PPT中标注出来“材质”】 （也可以是当课程结束后， 来一个鉴宝评比，看谁是鉴宝专家） 二、讲授新知———初步描绘工艺美术的概貌（10分钟） 工艺美术是什么？ 老师：同学们，说一说你们什么是工艺美术呢？ （（学生说一说，教师引导总结）） 总结：工艺美术与人们的日常生活密切相关；用手工的方式设计制作；供陈列和观赏的美术作品。 工艺美术的历史 老师：工艺美术与人们的生活密切相关，要了解这个关系有多密切呢，先 ... ...